magadanian

Ну, ехать, так ехать... Еще раз для господина оппонента - предпочитаю ссылки на реальные документы. а не на их перепевы в сообщениях новостных агентств. Есть такой документ Transparency International - ссылочку на него, будьте добры. Вот тогда и подискутируем с удовольствием: английский и испанский у меня свободные, переведу и пойму, о чем речь. Теперь о коррупции. Есть ли она в стране Мексике? Уверен, что есть. Есть ли она в школьном образовании страны Мексики? Думаю, что есть - в любой семье не без урода. Просто позиции у нас с Вами разные. Позиция риан.вру, на который Вы ссылаетесь, по-русски именуется: прокукарекал, а там хоть не рассветай. Все глобально и обобщенно. А я как тот галичев зритель из зала, которому "давай подробности!". Ибо я в этой системе работаю. Какие подробности? Да простые. О каком школьном уровне речь: примарии, секундарии или препаратории? О какой системе речь? Ибо у нас школы принадлежат минимум к трем независимым системам образования: Вам и риану это невдомек, а для меня актуально. Наконец, о каких штатах речь? Маленькая деталь, уважаемый дон: у меня здесь за пять лет скопилось множество друзей. Я принят во многих семьях - тут, в кланово-семейном обществе, это немалая честь. У многих моих друзей есть дети, племянники и так далее. Но вот ведь странная штука: ни разу и ни от кого я не слышал, что ему пришлось где-то платить взятку за поступление своего ребенка или за школьный экзамен. Более того, я работаю в генеральной дирекции уважаемого учебного заведения в должности начальника отдела, лично знаком и дружу почти со всеми директорами наших школ. Возможности у меня сегодня очень нехилые, и по части приема, и по части экзаменов. Так вот, хоть бы одна сволочь взятку предложила - разумеется, чтоб был повод справедливо возмутиться и встать в позу невинной барышни, дескать, за кого вы меня принимаете? Не было такого. Ни разу. Посему Ваш документ, на который Вы упорно отказываете в ссылочке, мне вдвойне интересен. Пойдем дальше. По форуму мехикору.ком. Каюсь, не видел раньше того поста, что Вы процитировали. Но готов свой пост в этой теме повторить там, если еще не поздно - дабы не отвечать на посты многомесячной давности. Кстати, там мы и спорим, и ругаемся, бывает - аудитория там нормальная и интересная. И, касательно того поста Андрея (кстати, мужик он неглупый - уважаю), просто позволю себе процитировать Козьму Пруткова: Надеюсь, Вы согласны с классиком? :)

К сожалению, у меня ситуация - пишу, что вижу и с чем работаю. Тут готов нести ответственность за каждое слово. Видимо я плохо сформулировал свой вопрос. Я вовсе не имел в виду, чтобы Вы, дон magadanian, свидетельствовали о том, чему свидетелем не являетесь. Ваши дополнительные разъяснения, конечно, интересны. Спасибо. Но меня интересовала возможность привлечения к показаниям других людей, тех, которые трудятся на аналогичной ниве в других штатах. Я понимаю, что это не просто. А может быть и невозможно. Вот и спросил о такой возможности. Я же ничего не знаю про тамошние дела. В том числе, и о системе контактов между деятелями разных штатов. Кстати, вопрос: а как обстоит дело с такими контактами? Как идет обмен опытом? Почему бы Вам не скооперироваться с деятелями из других штатов в разработке лаборатории и учебника? Или такая кооперация есть? А если нет, то что ей мешает? Или ничего не мешает, но она просто не нужна? Вопрос интересный - спробую ответить. Прежде всего: в стране Мексике российская диаспора, по официальным данным - около 7000 человек. Немало. Очень многие работают в образовании. Лично знаком с нашими прекрасными педагогами из Мехико (в УНАМе, ведущем университете Мексики а-ля МГУ, наши люди кафедрами заведуют! Этим можно и должно гордиться.), из Пуэблы, Гуанахуато и других точек. Везде российские кадры очень ценят. Но...два но. Первое: наша диаспора сосредоточена в основном в центре и на севере Мексики. На юге, где я живу, нет практически никого: к примеру, на четырехмиллионный Чапас нас всего 3 (три) человека. Посему контактировать просто не с кем - все далеко. Второе, более грустное: все наши педагоги здесь, в Мексике, работают на университетском уровне. Я один, похоже, как паршивая овца в благородном семействе - работаю на уровне школы. Пытался найти второго такого же (или такую же) через наш форум мехикору.ком (тот самый, который столь удачно процитировал дон Адвокат) - безуспешно. Посему помощи от сограждан немного: они даже местной школьной программы не знают, увы. С ними разве что пиво пить. Следующая беда, уважаемый дон Кандид: в стране Мексике пропасть между школьным и университетским уровнем образования существенно побольше, чем в России. Уровень того же УНАМа (в том числе и благодаря нашим людям) очень даже неплохой - может, малость пониже МГУ, но несравнимо выше любого Мухосранского университета. А вот на школьном уровне Мексика России пока еще уступает абсолютно и полностью. Не случайно я у себя в Чапасе в своей школьной химии вот уже пять лет каленым железом выжигаю мексиканскую систему и строю российскую - или советскую, не в названии суть. И понемногу вытаскиваю штат в люди, совсем как Гусь Хиддинк - российскую сборную. Посему здесь мне опереться просто не на кого. А с кем контактировать и на кого опираться? На автора местного учебника, у которого по несколько ошибок на странице? Причем ошибок, свидетельствующих о полном незнании школьной химии. С ним советоваться - себе дороже: его самого учить и учить надо. С учителем, который преподает слово в слово по учебникам того самого автора, коим место в сортире? Мои тапочки хохотать начнут... Посему все пять лет я был занят другим (не считая физического выживания), как космонавт на другой планете - не до контактов с окружающим миром было, ей-богу. А именно - учил своих первых единомышленников-учителей (у меня их уже немало!), писал книги и учебники взамен того печатного говна якобы по химии, что мы имеем в школьных библиотеках страны Мексики под видом учебников, и растил своих первых учеников, которым в будущем предстоит меня сменить и все мое дело продолжить. Кстати, для дона Адвоката: со следующего года мой первый ученик (но не последний) Герсон Франко Сантос, один из лучших студентов УНАМа, продолжит свое образование в исследовательской химической лаборатории моего друга (тоже нашего эмигранта, сегодня - одного из лучших химиков США) в Хьюстонском университете вплоть до получения Ph.D. Он уже там работал полтора месяца - по уровню знаний впечатлил всех и получил персональное постоянное приглашение. Парнишка из Чапаса, из беднейшей семьи - его мама со средним образованием в одиночку троих поднимала. Это к вопросу о нищих мексиканских детях. А у меня (по секрету) таких вот герсонов только в УНАМе уже четверо учатся - и всем им открыта дорога через Хьюстон в большую науку и в серьезное образование. Плюс в планах у нас с доном Гильдардо открытие в Чапасе физматшколы-интерната по российскому типу СУНЦ НГУ - уверен, что доживу. А это уже, сами понимаете, абсолютно иная песня... Так что, дорогой дон Кандид, я как был в этой жизни, что российской, что мексиканской, волком-одиночкой, так, думаю, им и помру. Посему не равняюсь ни на кого и не консультируюсь ни с кем: пусть здесь другие на нас равняются и со мной консультируются. Равняются опять же на мой Чапас и на российскую систему химического образования, внедряемую мной в стране Мексике - она того достойна.

Вполне может быть - спасибо за расшифровку! А Russ - он и в Штатах Russ. Наш человек в ихнем сенате, стало быть...

Принял к сведению, уважаемый Дон! Ох, чувствую, в следующем году в Москве придется мне на пиво разориться - а с учетом вкусов Дона Олана, и не только на пиво...

УПС!...рано обрадовался. Эта ссылка для Windows 98SE - а у меня предыдущая версия, простой 98-й. Этот драйвер не встанет... :) Но идея есть - будем искать...

Блин, уважаемый Дон, пиво с меня! Правда, Кингстона у меня сейчас нет, но купить его не проблема - одногиговый Кингстон здесь стоит чуть больше 10 баксов. Попробуем!

Ильич простит...

Кстати, маленький вопросик, уважаемый Дон Романт: что это за министерство такое? Как называется по-английски? Прогнал все возможные варианты перевода сего названия на английский (типа USA ministry of internal security, и не только) - Гугль молчит, как партизан на допросе. Нешто риан.вру в очередной раз соврамши?

Вы правы, дорогой дон Романт, но... Поживем - увидим, что будет после смены там президента. Ибо Буш - он разве что для Африки Буш... Хотя есть и разница. В СССР жестко контролировался выезд - барьеры ставились именно там. В нынешних Штатах - въезд. Так сказать. анти-СССР... Кстати, глянуть бы на оригинал этой инструкции...

Сравненьице у Вас, однако...

Вроде как особым чайником себя не считаю: ближе к кофейнику. Но есть вопросик. Итак, задачка. Дано: древний комп производства рубежа тысячелетия, подаренный мне по приезде в Мексику его прежней хозяйкой за ненадобностью. Процессор Celleron-433 Мгц, винт 4.2 Гб, операционка - одна из первых версий Винды-98. Оборудован дисководом (работает), китайским CD-ROMом (не пишет, но читать может), портом для USB (подключиться можно) и монитором аж в 19 дюймов (моя гордость). Содержит немало ценных для меня файлов, которые хотелось бы минимум скопировать на ноутбук. Проблема - как это сделать? Пробовал подсоединять USB, на 1 Гб и 2 Гб - хренова 98-летняя старуха-Винда его просто игнорирует и в упор не видит. Хотя сам USB пищит и призывно мигает. Видит она только дисковод, винт и CD-ROM. Копировать примерно 2 Гб на дискеты, пусть даже с архивированием - такой секс в моем возрасте вреден для здоровья. Могу не дожить до конца процедуры. Лезть в СЕТАП не рискую - тут уровень кофейника кончается. Кто что посоветует?

Дону Абзацу - личная благодарность! Скачалось без проблем! :rolleyes2:

Вот-те раз! На Кавказе, по неоднократным заявлениям партии, правительства и лично дорогого и любимого Леонида...тьфу, Владимира Владимировича все в шоколаде: тишь, да гладь, да благодать Аллаха. Мировое террористическое отребье типа ХАМАСа плюс Иран - лучшие друзья России. С чего опасность-то? Ах, да...забыл про НАТО... :rolleyes2: Плюс Эстония с ее вервольфами и подводными лодками, Грузия с отравленным "Боржоми" и Украина с оранжевым салом... Тогда действительно готовицца надо...прав премьер, однако... :e

Кстати, важный момент: на фото четко видны замки на каждом из ящиков лаборатории. Все разные - у учителя комплект из пяти ключей, причем индивидуальный: ключи от одной лаборатории не подходят к другой. Тоже с учетом кита-предшественника: там разработчики не сообразили про замки. В итоге счастливые детишки коммуниздили (или капитализдили?) химическую посуду и реактивы прямо из ящика чуть ли не из-под носа учителя, из-за чего того кита надо было держать под отдельным замком и следить за ним на переменах во время эксперимента. :rolleyes2: Наш кит может стоять в обычной комнате-аудитории - голыми детскими руками его не возьмешь...

В этом была соль идеи, дорогой дон Романт! Ибо за пару лет до нашей лаборатории подобный кит был создан в Мехико. И - провалился полностью. Ящик был сделан из железа: в чапасских влажных тропиках такая емкость сгниет за пару лет. Внутри, к примеру, современные электронные весы: в нашей индейской деревне они через неделю будут показывать не вес образца, а температуру в Москве. Внутреннее содержание - исключительно химия, но примерно 70% эксперимента от программы. И все. Никакого руководства-учебника, необходимого сельскому учителю, не прилагалось. Зато цена была не божеская - 7500 баксов. Мы с доном Гильдардо просто учли все ошибки предшественников... :rolleyes2:

Похоже. Это важный момент, который должны учитывать не только оппоненты, но и "зрители".На мой вкус, эти двое - дон Адвокат и дон magadanian - как-то учитыввают. Во всяком случае, пытаются. В этом смысле хотелось бы не столько "улучшения качества" их спора, сколько дополнительных свидетельств из разных уголков мира. В том числе и из России. Все же конкретные свидетельства многое добавляют в какую-то обобщенную статистику. В связи с этим вернемся к Мексике. У Вас, дон magadanian, где-то проскользнуло, что ваш-то регион - это провинция, глушь в некотором смысле. А в других регионах, как минимум. не хуже. что-то в этом духе. Мне этот вывод не представляется очевидным. Все-таки - все лучшее в Моску - это как-то больше наша специфика. Вот и хотелось бы получить свидетельства из Мексики, но из регионов более как бы продвинутых. Это возможно? Пока писал предыдущий пост, появился пост дона Кандида... Попробую на него ответить. К сожалению, у меня ситуация - пишу, что вижу и с чем работаю. Тут готов нести ответственность за каждое слово. По другим штатам - не хотелось бы вступать в область слухов и гипотез. Просто поясню, с чем связана разница. Первое. По законам страны Мексики (не раз писал на Открыте, что хотел бы видеть аналогичное явление и в России) все, что находится в недрах штата, стопроцентно принадлежит данному штату. Все налоги от разработки недр, от нефти до золота, стопроцентно идут в бюджет штата. Второе. В стране Мексике для трудящихся, получающих зарплату из бюджета, никаких бюджетных сеток по зарплате не установлено. Каждый штат платит столько, сколько сочтет нужным. В этих условиях, к примеру, учитель в "нефтяном" штате Веракрус или Кампече или в промышленном Нуэво Леоне может зарабатывать существенно больше, чем в пустынной Оахаке или сельскохозяйственно-туристическом Чапасе. Соответственно, там есть возможность привлекать более опытные кадры и вкладывать существенно больше в образование. То, что это там делается - факт, по многим источникам. Но конкретных цифр у меня нет - врать не хочу. Кстати, в отличие от Москвы, Мехико у нас в Мексике, насколько я в курсе, не на первом месте по бюджетным доходам: повыше Чапаса, но пониже Веракруса... Есть еще важная деталь: независимо от благосостояния штата и типа учебного заведения (государственное, частное), обучение по всей стране Мексике ведется по единым федеральным программам, утверждаемым федеральным министерством образования. Тут - как в России. Есть только свобода выбора учебника: единого федерального учебника нет ни по одному предмету. Это и хорошо, и плохо в то же время...

Ладно, вернемся к образованию, а именно - к сельским школам. Так вот, тот самый маленький секрет: почему у нас сельская школа дешевле и экономичнее городской в расчете на одного ученика? Для начала прикинем штатное расписание. Итак, по нашим меркам на сельскую школу уровня секундарии (7-9 классы) и препаратории (10-12 классы) численностью до 200 учеников положено: 1. Директор 2. Секретарь-библиотекарь (есть небольшая библиотека) 3. Учитель математики 4. Учитель естественных наук (вооруженный нашей микролабораторией) 5. Учитель общественных наук 6. Учитель языков и информатики (компьютерный класс и Интернет) 7, 8. Два охранника 9. Уборщица И все. Всего 9 (девять) человек. Иногда - 8 (один из охранников совмещает уборщицу). Но никогда - 10. Никаких бухгалтеров-кассиров: вся зарплата идет на банковские счета работающих напрямую через бухгалтерию генеральной дирекции, одну на 168 школ колледжа. Секрет работы столь малочисленной структуры называется ТЕЛЕВИДЕНИЕ. В каждой сельской школе обязательная деталь пейзажа - спутниковая антенна. На всю страну Мексику имеется единый спутниковый канал, спонсируемый федеральным правительством. В каждом классе - телевизор с большим экраном (в последнее время и плазменные панели появляются). Четко по расписанию на всю сельскую часть страны начинаются телеуроки строго по федеральной программе, которые ведут лучшие учителя страны. Во многих, если не во всех школах эти уроки напрямую записываются на ДВД-диски и потом повторяются. В этих условиях роль нашего учителя меняется принципиально. Его функции в этой системе: - быть тьютором-наставником для учеников, разъяснять и комментировать материал телеурока; - вести экспериментальные занятия (микролаборатория, компьютерный класс); - организовывать и проводить контрольные работы и экзамены. С этими функциями учитель сельской школы справляется без больших проблем. Экономические преимущества такой школы перед нормальной городской: - экономия на персонале; - экономия на оборудовании; - экономия на помещениях - пары аудиторий без лабораторий вполне достаточно. Мне показывали расчеты: обучение ученика в сельской малокомплектной телешколе (они тут так и называются - телесекундария, телепрепаратория, а вся система именуется системой дистанционного образования EAD) обходится почти вдвое дешевле, чем в полновесной городской школе. Кто мешает организовать такую же систему для малокомплектных школ в России?

Возможно, Вы правы, уважаемый дон Абзац. Касательно заботы государства (да простит меня дон оппонент) - маленькая ситуация. В прошлом году в июле на международной олимпиаде в Якутске виделись мы с моей старинной приятельницей Раисой Андреевной Коркиной из Барнаула. Раиса Андреевна, для меня просто Рая - школьный учитель химии высшего класса по всем мировым меркам: любая страна сочла бы за честь иметь такого педагога. Благодаря ей ее ученики из провинциального Барнаула сегодня гребут медали на олимпиадах высшего уровня (включая главную международную под знаменем России) лопатами: если не ошибаюсь, у одного из ее хлопцев высшее международное золото уже есть, тогда как у моих пока что нет. Так вот, деталька: я прилетел на эту олимпиаду со своей командой через весь земной шарик за счет государства Мексика. Рае же, чтоб привезти своих ребят всего лишь через кусочек территории России, пришлось умолять частных спонсоров: государство Россия ей и ее команде не выделило ни копейки. Слава Богу, насколько я помню, их поездку оплатил папа одной ее девочки-участницы, человек не бедный. Нам официально на эту поездку выделили по 4000 баксов на человека из бюджета штата Чапас. Для Раи и ее ребят на ее поездку не нашлось несколько жалких сотен баксов на билеты Барнаул-Якутск-Барнаул в органах образования, ни в Барнауле, ни в Москве - при том, что только на ЕГЭ сегодня в России пилятся тысячи, если не десятки тысяч тех же американских рублей. Да она эти деньги сто раз уже отработала, медалями ее ребят, добытыми на международном уровне под российским флагом во славу российского образования! Но увы...

Упс. А у меня всего 7 правильных ответов было. Это мне компьютер еще 2 приписал. Ничего себе! :e Дык, компьютеры - они тоже люди: красивой женщине вполне можно и приписать, чтоб ей приятно было... :rolleyes2:

Нет, на фото - самый первый вариант: как иногда мы шутим с доном Гильдардо, наш Windows-95. Теперь будем готовить второй: Windows-98. :rolleyes2: Основные перемены будут в химической части: замена реактивов на более дешевые, более устойчивые и более подходящие к нашим условиям. В соответствии с этим - замена некоторых экспериментов на эквивалентные им и соответствующая замена страниц в учебнике. К примеру: для демонстрации свойств углеводородов в первом варианте используются н-гексан и 1-гексен. Оба они - жидкости с точкой кипения около 60 градусов. По чапасской жаре оба испаряются со свистом за месяц-другой. Будем менять на этилбензол и стирол: у этих точка кипения за сотню градусов, так быстро не улетят. В паре экспериментов используется иодистый магний. Мало того, что это вещество оказалось охренительно дорогим (около 500 баксов за маленькую баночку), так оно еще и светочувствительно - на свету разлагается. На фига такая головная боль? Заменим чем-нибудь подходящим - солей в химии хватает. То же самое насчет пара-нитроацетанилида (симпатичный опыт с "белой змеей") - тоже дороговат, зараза, а я за это время надыбал несколько рецептов более дешевых аналогичных "змей". Важный момент - сам ящик не меняется абсолютно. Просто малость меняется его содержимое, только и всего. Посему уже работающая Микролаборатория-1 будет плавно переходить в Микролабораторию-2. И так далее - ученики и не заметят... Надо сказать. что мы работаем в очень плотном контакте с нашими учителями: по микролаборатории они пишут ежемесячные отчеты с самой беспощадной критикой того, что капризничает, плохо получается или несимпатично смотрится. Эти отчеты - наша база для будущей Микролаборатории-2. Кстати, оказалось, что наша микролаборатория может исполнять и рекламную функцию: ряд наших учителей пригласил на лабораторные опыты учеников средних и даже начальных школ в том же поселке. После этого число ребят, желающих продолжить образование в нашей препаратории, существенно возросло...

Согласно пожеланию благородного Дона Романта: А вам портативный чюмаданчик с водородной бомбочкой не нужен? :shy: Не... На самом деле - шо это у Вас там за генератор, однако? :shy: Очень интересна подробность. Если откроете спецветку с описанием мекисиканских школьных приче(и)ндал - будет очень даже интересно. :shy: http://www.normalru.org/forum/index.php?ac...1&t=562&p=33536 эта веточка открыта. Вот маленький фоторепортажик с нашего главного причиндала - Микролаборатории для сельских школ. Три лаборатории из последней майской партии, готовые к отправке: Как говорят англичане, all rights reserved. Все делали и разрабатывали всего два человека: я и мой соавтор дон Гильдардо. Стоимость такого упакованного и укомплектованного ящичка - примерно 2800 баксов. Внутри - полный набор реактивов и оборудования для экспериментального сопровождения школьной программы по физике, химии и биологии. Сам ящик - из специального сорта дерева, устойчивого к местной влаге. Мой друг и соавтор по микролаборатории дон Гильдардо (кое-кто, может, помнит его по прошлому году?) демонстрирует учителям школ, получающим лабораторию, новый учебник, входящий в комплект. В учебнике три раздела по трем наукам и каждая экспериментальная работа содержит примерно страничку-полторы теоретического введения. Химическая часть написана мной, физическая и биологическая - доном Гильдардо. На сегодняшний день - это самый современный учебник в Мексике. Учителя принимают свои микролаборатории по списку. В списке - более 300 реактивов и материалов, дело кропотливое. Микроскоп, сопряженный с видеокамерой и телевизором. Все биологические образцы таким образом выводятся на экран для демонстрации школьникам (на фото, если не ошибаюсь, клетки печени). Ящик снабжен 25-метровым кабелем для подключения к сети и пятью розетками (на задней стенке). А это то самое, что я именую генератором плазмы: разряд идет между электродом-шариком в центре и внешним стеклом в газе внутри этой лампочки. Очень красивое зрелище, особенно в темноте. Если на внешнее стекло положить монетку, она заряжается и прилипает. На фото дон Гильдардо демонстрирует эту игрушку учителям. Ученики от нее в восторге... Все - очередная лаборатория готова ехать в школу. Сам ящик микролаборатории на колесиках (вес примерно 100-120 кг) легко размещается и крепится на обычной для мексиканцев "камионете" в кузове (на фото). Вот так и работаем. Сегодня таких лабораторий функционирует уже 80, готовим еще 11. В этом году должны представить сей ящик всей стране - спрос, и немалый, есть практически в каждом штате. Плюс начинаем готовить улучшенную версию Микролаборатория-2...

Специально для Вас, благородный Дон - здесь: http://melanyja.livejournal.com/330689.html

Уважаемый, как же вам не ай-яй-яй! Вы же сами признаётесь в том, что посты оппонентов не читаете. Пишете "знакомый", тогда как я русским (надеюсь) языком писал, что "брат". Насчёт сельских школ - я сам в недавнем прошлом сельский учитель из российской глубинки. Учитель информатики, между прочим. Мне не надо "заглядывать" в сельские школы. И так называемая "президентская программа компьютеризации сельских школ" на моих глазах начиналась. Если учесть один из законов Мерфи "То, что начинается хорошо, кончается плохо. То, что начинается плохо, кончается ещё хуже", то кроме очередной потёмкиутинской мегадеревни ничего не увидим. Что, в России стали лучше финансировать школы? Сильно сомневаюсь. А в 2002 году ситуация была такова: половина сельских школ имела отключенные за долги телефоны. А вторая половина ещё с советских времён не имела телефонов. И куда модем "сувать"? Ась? В тему компьютеризации - мнение депутатов "Единой России" малость расходится с мнением дона Адвоката: http://duma-er.ru/pubs/14248 И еще толковая заметка: http://cnitrt.kai.ru/news/show/24

Ну, в общем, выходят у нас четверо нормальных юродивых, шастающих по многочисленным книжным лавкам в поисках описания того, чем бы еще народ постращать... :shy:

Уважаемых Oleg_r и Gary - с Днем Рождения! Ну, бум здоровы и счастливы! :shy: :shy: :shy: