Lat3760

Так он не о территориях говорил, а об этносе. Где есть русские - там Россия! Все "защитники" русского народа, в том числе генерал-майорша по защите прав человека, забывают о русских в Среднеазиатских республиках. Напрочь. Права русских они собираются защищать ТОЛЬКО в Европах. Белорусь и Украина - по сути Европа. Латвия, Литва... А о русских в Ницце и Бруклине совсем не вспоминают.

Но сефардов любите всё-таки?

Погорячился. Был неправ. Прошу прощения. Не надо ломать хорошо налаженную систему. Надо дать каждой училке по 50, а лучше - по 100 тыс. в месяц. Частные платные школы и ВУЗы надо закрыть и разогнать. Или принять на бюджет. Высшее образование сделать всеобщим. Т.Голикову, разумеется, выгнать. На её место назначить какого-нибудь генерала КГБ. Там есть свободные генералы. Дм.Медведева выгнать и назначить премьером П.П.Шарикова. Он проследит, чтобы платили справедливо, то есть всем одинаково. Где взять деньги? Не вопрос! Ответ уже подсказал академик Глазьев - удвоить эмиссию. В результате принятых мер, наше образование взлетит на небывалую высоту, ещё выше, чем была при Советах, когда наше образование было лучшим в мире. А всё, что придумали пиндосы и гейропейцы - выбросить и забыть. У нас - свой путь. Роисся вперде!

Осмелюсь предположить, что к/ф "Семь стариков и одна девушка" я видел раньше klemm`а.

Медведев выступил. Кое-кто возбудился. Я в чём-то согласился с Медведевым. От меня потребовали аргументов. Я привёл список аргументов. От меня потребовали подробностей. Я написал целый трактат о системе образования. В ответ получил пьяный вопль: Поразительно, как человек, скрупулёзно вылавливающий мельчайшие орфографические ошибки, не способен понять смысл слов и целых фраз. Ну, что тут поделаешь? Придётся перейти на язык собеседника. Гы-ы-ы-ы-ы-ы-ы-ы!

Неправда Ваша, дяденька! Всё поделить зовёте как раз Вы. А я зову за всё заплатить. Ощутите разницу!

Да! Похерить, выбросить и забыть, как кошмарный сон. Думаю об этом уже много лет. Система образования известна давно, с конца 19 в. 1-я ступень. Государственное четырёхлетнее обучение чтению, письму и счёту. Программа обязательная и всеобщая. Оплачивается из бюджета. Допускает домашнее обучение. 2-я ступень. Профильное среднее образование. Включает в себя реальные училища, коммерческие училища, музыкальные и художественные училища, медицинские училища, для более одарённых детей - классическая гимназия. Программа предполагает 4 -6 лет обучения. По окончании, можно продолжить образование в ВУЗе. Все учебные заведения 2-й ступени - частные и, следовательно, платные. Платят родители из своего кармана, или берут кредит в банке, или даёт кредит работодатель, с условием будущей отработки. Примеры в истории известны - производственные училища Морозовых, Прохоровых, Мамонтовых. Да и в советское время молодой специалист три года отрабатывал. 3-я ступень. Высшее образование. Требует самой радикальной ломки. В каждом субъекте федерации может быть только 1 (один) университет, и он должен быть действительно универсальным. Университет должен давать фундаментальное образование, легко допускающее дальнейшую специализацию выпускника. Станкостроительного, мясо-молочного и статистического университетов быть не может. Это - бред сивой кобылы в лунную ночь. Федеральный университет содержится за счёт бюджета, обучение в нём - бесплатное. Приём не по аттестату, не по ЕГЭ, а по конкурсу. Все остальные ВУЗы - частные и платные. Существуют на частные и корпоративные пожертвования, на кредиты крупных коммерческих фирм, и, разумеется, на деньги студентов. Производители решают, какие специалисты и в каком количестве им понадобятся через пять лет, и делают заказ профильному институту. Институт сам, без всяких министерств, составляет программу обучения, в соответствии с заказом. Меняется заказ - меняется программа. Преподаватели приглашаются по контракту, для обучения по принятой программе. Если программа выполнен и нового заказа на таких специалистов больше нет, профессора благодарят и прощаются с ним. Это не мешает ему, однако, преподавать другой курс, если он им владеет. Студент платит за обучение сам, или его родители, или банковский кредит, с последующей отдачей, или целевое обучение за счёт фирмы, с последующей отработкой. Государство при такой системе выступает таким же заказчиком, как и частные фирмы. Если государству нужны специалисты определённого профиля, оно заказывает институту и оплачивает обучение. Похожая система существует в некоторых странах и сегодня. Ничего. Живут. В невежестве не погрязли.

Аргументы привёл К,Н,Боровой. Могу дополнить только двумя примерами. На ФБ один юзер высказался в защиту учителей. Они - такие хорошие, такие умные и добрые! Но их власть ТАК согнула, что нет сил сопротивляться. А они не могут уйти от детей, у них призвание. Януша Корчака власть не согнула. Он добровольно пошёл с детьми в газовую камеру. Потому, что - призвание. Этих же ни в камеру, ни на расстрел никто не гонит. Им только предложили сменить работу. Девочке, вчера из ПедВУЗа, предложили пойти официанткой, кассиршей, клеить обои... Что вы! Как можно?! У ей же диплом! Она - интеллигенция! По этому поводу есть второй пример. Лет пять назад слышал по радио беседу с гастарбайтером из Киргизии. Таскает кирпичи на московской стройке. У него ДВА диплома: педагог, учитель биологии, и врач-ветеринар. Русским языком владеет не хуже нас с Вами. Но зарплаты на селе - что учителя, что ветеринара - только бы прожить одному. А ему надо посылать деньги семье на родину. И он, дважды дипломированный специалист, таскает кирпичи на московской стройке. Его призвание никому не интересно. Или киргизский интеллигент - не чета русскому? P.S. Кстати, последние 15 лет я тоже работал учителем (в муз. школе). Так что, можете заподозрить меня в патологической ненависти к самому себе.

А нет ничего безграничного. Кроме милосердия Будды и моей доброты, естественно... Про Будду не в курсе, но у меня с формами все в порядке. Йессс!!! Вселенная имеет форму Лизетты!!!!!!!

Вот и я удивляюсь, что именно хвизикам бесконечная вселенная и не нравится... То она у их сжимается, то разжимается, то на струнах каких то распялена.... Струны это - как раз моя профессия. Авторитетно заявляю - струны во вселенную не поставляются. Эмбарго, панимашь! Я оченна извиняюсь, а у вас из бараньих кишочек струны, или металлические какие? Вы по ним волосами елозите или ногтями счиплете? Всяко приходится.

Существуют два мнения: первое - моё, второе - неправильное. Все, кто не согласен с моим - идиоты.

Вот и я удивляюсь, что именно хвизикам бесконечная вселенная и не нравится... То она у их сжимается, то разжимается, то на струнах каких то распялена.... Струны это - как раз моя профессия. Авторитетно заявляю - струны во вселенную не поставляются. Эмбарго, панимашь!

а она чё, шаровидная?! Дык, Эйнштейн с Фридманом... Хотя, в конце жизни Эйнштейн соглашался и с прямолинейной.

"Мелко, Хоботов!"(с) Я напомню, что двумерное многообразие в трёхмерное пространство, вообще говоря, непрерывно не вкладывается. Оно непрерывно вкладывается лишь в пятимерное пространство. (Более простой и наглядный пример: всякую ли кривую Вы сможете изобразить на листе бумаги? Ведь нет же? У кривой может быть как ненулевая кривизна, так и не нулевое кручение. То есть, изобразить кривую можно, вообще говоря, только в трехмерном пространстве) Давно ломаю голову. Плоскость с постоянной кривизной свёртывается в цилиндр. Цилиндр с постоянной кривизной свёртывается в тор. В сферу ни то, ни другое никак не свёртывается. Каким образом космологи получают шаровидную вселенную?

Константин Боровой: Бедные, бедные учителя. 1. Это те самые учителя, в школах которых происходят выборы. А директора школ неизменно становятся председателями комиссий. И фальсификации, с их легкой руки, стали нормой. 2. Это те самые учителя, которые ЕЖЕДНЕВНО внушают детям, что Путин — лучший президент. А все, что было до него — Россия на коленях. Такова Программа обучения. 3. Это те самый учителя, которые при слове капитализм начинают злобно шипеть. Их так самих учили. 4. Это те самые учителя, которые не желают платного образования. Но хотят больших зарплат от государства, а не от родителей. 5. Это те самые учителя, которые сладострастно закатывают глаза при воспоминаниях об СССР. И в соответствии с той же программой вешают детям лапшу на уши по поводу величия злобной Империи СССР и сегодняшней не менее злобной, но нищей «Империи». 6. Это те самые учителя, которые сегодня возмущаются Медведевым, но подобострастно продолжают славить Путина. 7. Это те самые учителя, которые калечат детей в соответствии с последними идеологическими установками, программами. 8. Это те самые учителя, которые тех, кто пытается изменить существующее положение, защитить их гражданские права и свободы, называют русофобами и предателями. А чего-то мне их не жалко. http://echo.msk.ru/blog/k_borovoi/1814552-echo/

Не рвите контекст!) Это две условные группы относительно совершенно конкретного вопроса - отношения к Яблоку и официальным(записным) подкремлёвским "либералам") Вы же не будете оспаривать, что каждый человек может быть в чём то гением, а в чём то полным идиотом? И только подлость - универсальное качество личности!))) Это как с талантливостью - подлец подл во всём! Объясните малограмотному, что такое, по-вашему - либерал, и как он может быть подкремлёвским?

Белорусские партизаны о своих лесах отзывались весьма положительно.

Ай, бросьте! Совесть не деньгами измеряется. Сечин получает 1 миллион рублей в день. И что? Это его облагородило? И ваащще: "Я пошёл в карманники не от хорошей жизни".

25 тыс., если не ошибаюсь, ставка 14-го разряда по тарифной сетке. Столько платят самым опытным педагогам. Выше - только завуч и директор. А девочка, только вчера из института, получает по 10 - 12 - разряду, таки 15 тыс. Можно, конечно нагрузиться на две ставки. Но очень скоро развяжется пупок.

О! Значит, теперь-то точно будет реакция!.. Мож - реакция, а мож - эрекция...

Совершенно с Вами согласен. И представление о статистике, хоть и дилетантское, но имею. (Даже фамилию Гаусса слышал. ) Я ведь спорю не с Вами, а со спекулянтами на "благе народном". Это они требуют всё и всем. К счастью в некоторых ВУЗах есть вступительные фильтры. Будущие военные должны быть здоровы. Поступая в консерваторию, надо уже уметь играть. В театральные ВУЗы - конкурс 100 и больше человек на одно место. Но во многие технические, и в большинство гуманитарных ВУЗов принимают по среднему баллу в аттестате, по результатам ЕГЭ. Кто становится студентом, без слёз рассказать невозможно. О выпускниках можно сочинять поэмы в стиле Ивана Баркова. И потом появляются юристы, путающие консенсус с коитусом, экономисты - инфляцию с дефляцией, и журналисты - эмиграцию с иммиграцией. Но вы там держитесь! Всего вам доброго! ©

Путину ничего менять не надо, потому как он - беспартийный. Ему КПРФ и ЛДПР - такие же родные. А правящая партия у него - КГБ.

А вот с пальцАми в рот папрашу не суваться!

Тоисть как, Вы не заключили предварительный договор на оплату почасовых?.. А если заключили, то почему не стали настаивать на оплате, такскать, в правовом поле, юридически, тем более, как я понял, этот вуз не был Вашей альма-матер??.. Тоись, "отдайте мои деньги, и я закрою глаза на ваш никому не нужный ВУЗ". Светлый путь к повышению уровня образования! Хочу дополнить предыдущий пост. А для этого перевести разговор на уровень начальной школьной арифметики. В стране 140 млн. человек. Если исключить младенцев, школьников и старичков-пенсионеров, остаются 80-90 млн. Запомните эту цифру. Высшее образование делится, грубо говоря, на пять профилей: естественно-научное, техническое, гуманитарное, художественное и военное. "Борцы за народное счастье" требуют, чтобы всем были открыты все пути. Но никто заранее не может знать, какой профиль образования выберет тот или иной отдельный человек. Это значит, что для каждого из 80 млн. должны быть открытые вакансии в ВУЗах всех пяти профилей. То есть, страна (общество, государство) должна создать 400 млн. студенческих мест, обеспечить их помещениями, оборудованием, преподавателями, местами для практики и тд. и тп. И всё это надо содержать в готовности, не зная, сколько и чего понадобится на самом деле. Но всё это "не влияет роли" для "борцов за народное счастье". Им вынь да подай верхнее образование для всех. А заодно можно обозвать Голикову проституткой, Медведева - дураком (что, в прочем - недалеко от истины). И "из кустов назвать волка сволочью". ©

Во всех высокоразвитых странах государство требует и гарантирует общее среднее образование для всех. Молодые люди к 18-ти годам должны читать, писать, считать, знать основы биологии, химии, истории и физики. Для этой цели государство из бюджета оплачивает здания школ и труд учителей, исходя из количества учеников. Среднее специальное образование - колледжи, спец-училища, техникумы - оплачивают не все страны. Во многих, даже развитых странах, среднее спец-образование является платным, коммерческим предприятием, как для ученика, так и для учителя. Часто специалистов среднего звена готовят за счёт производства, на котором они потом будут работать. Численность учеников определяется потребностями производства. Высшее образование - платное во всём мире. Исключения очень редки. Говорят, в Германии можно бесплатно закончить университет. В США или Британии уже не получится. Стоит образование дорого. Где и как добыть деньги - забота студента. Но зато диплом обещает успешную карьеру. Благополучие университета и зарплаты преподавателей зависят от числа желающих учиться именно в этом универе. Выступление Голиковой вызвало бурю воплей и стонов: "Ах, она лишает народ перспективы! "Ах, она закроет ВУЗы и выгонит на улицу тысячи профессоров и доцентов!" А на самом деле, что такого страшного она сказала? Что 65% населения высшее образование не нужно. Попробуйте оспорить. Дайте всем сборщикам на конвейере дипломы инженеров. "Калина" станет лучше "Тойоты"? Помогите дворнику закончить Оксфорд. Двор станет чище? Слесарю-сантехнику диплом МИФИ нужен? Ах,да! Я забыл о перспективе! Все они, получив дипломы, станут инженерами. А кто будет, собирать машины, подметать двор, чинить водопроводный кран? Пришедшие на смену, тоже - все с дипломами. Остаются ещё бедные профессора с доцентами. Чем помочь этим бедолагам? Только историческим примером. В Афинах было много желающих потрепать языками. Но большинство учеников шли к Платону и Аристотелю. А другие оставались без работы. И без дохода. Рынок-с! Спрос и предложение. P.S. Если позволите, кое-что из личных наблюдений. Я - музыкант. В музыке - три уровня образования: школа, училище и консерватория. Все три уровня - платные. К окончанию училища студент уже владеет инструментом вполне свободно. Учась в консерватории я подрабатывал игрой в симфоническом оркестре и в оперном театре. Уровня ремесла, владения техникой игры было достаточно. В консерватории играть уже не учат. Учат углублённому, самостоятельному пониманию музыки. Нужно ли это? Уверен, что для работы в оркестре - не нужно, а часто даже и - вредно. Ты, высоко образованный, самостоятельно мыслящий можешь просто помешать дирижёру. А ведь смысл игры в оркестре в том, чтобы все играли, как один, как задумал дирижёр. И ты часто мучаешься от мысли, что понимаешь, как надо играть, а "этот дурак с палкой - нет". В большом оркестре около сотни музыкантов, из них примерно половина имеют среднее образование (училище). И они прекрасно справляются со своей работой, ничуть не хуже своих "высокообразованных" коллег. Так нужно ли всем высшее образование?