Lat3760

Довелось мне прожить два месяца летом в Краснодаре, в частном доме. Адреса не помню, но рядом с Городским парком. Дом, большой участок, огород, сад. В одном конце сада - "туалет типа сортир", в другом конце - душевая кабина. Над душем на треноге - чёрная железная бочка. К вечеру вода в ней - почти горячая. Так что, использовать энергию Солнца можно. В Краснодаре. Но боюсь, в Карелии этот номер не пройдёт.

Рядом со мной ходили два негодяя. Потом один негодяй убил другого негодяя. В результате рядом со мной остался один негодяй. Что же в этом плохого? Ведь мой риск уменьшился вдвое.

medd предлагает понять и простить. Ну что ж, это - вполне в духе христианских заповедей. Подставим другую щёку, и следующий Буданов будет знать, что его тоже поймут и простят, и похоронят, как героя. Того гляди, и 10 июля объявим днём всенародного траура и будем отмечать всей страной, как когда-то 21 января. Хотя, почему бы и нет? Некоторые, наиболее "гуманные" уже простили и реабилитировали, и отмечают день рождения 20 апреля. Помните, чей? Только скажите, христианнейшие мои, почему вы две тысячи лет не прощаете Иуду? А дурачка Каина не прощаете уже почти 6000 лет? Почему не всегда вспоминаете о второй щеке?

Поздравляю, Олан! Какая это радость, когда ученики на уроке что-то спрашивают! А ведь некоторые молчат с сентября до мая.

А, может быть, стОит задуматься почему наше (жалкого меньшинства) мнение не совпадает с мнением подавляющего большинства? Так ведь большинство и Путина предпочитает.. Путин, Шаманов, Буданов - разные грани одного кубика.

Прежде всего: Для меня все генералы - Шаманов, Трошев, Романов - одно и то же, цена им одинаковая. Исключение - генерал Воробьёв, тот "который не стрелял". Но есть у истории Буданова другой аспект, которого никто не хочет касаться. Medd правильно заметил, что война пробуждает в человеке спящего зверя. А для зверя нет законов человеческой этики, зверь живёт по законам звериной стаи. Закон стаи гласит, что такой же зверь из другой стаи - "не наш", чужой, враг. И в отношениях с врагом никакие ограничения не действуют. Если бы будановские "подвиги" совершил какой-нибудь чеченский командир, и если бы его поймали и судили, он получил бы расстрел, а с учётом моратория - пожизненное без права на УДО. И неизвестно, сколько бы он прожил в тюрьме. Но Буданов - не чеченец, он - "сукин сын, но наш сукин сын", он - русский. Прокуроры - тоже русские, и судьи - тоже, и все генералы и офицеры, горой вставшие на защиту "честного русского офицера", они - тоже русские. Поэтому Буданов получил 10 лет, отбыл 5 лет и вышел на свободу по УДО. Причём провёл эти 5 лет не на урановых рудниках Заполярья, не на золотых приисках Колымы, не на сибирском лесоповале, а под крылышком у губернатора Шаманова, в лагерном спортзале(!), в должности физорга. И сегодня, по опросу "Эха Москвы", более 70% опрошенных жалеют о безвременной кончине Ю.Буданова. И ряд общественных организаций тоже выражают сожаление и возмущение злодейским убийством. Думаю, это серьёзный повод задуматься, почему общественное мнение совпало с позицией А.Баркашова (РНЕ), А,Белова (ДПНИ), В.Жириновского (ЛДПР) и прочих хоругвеносцев.

Ознакомьтесь с научными трудами академика Кадырова. Это приведёт Вас к пониманию. А есть ещё интересные работы доктора наук Зюганова. Тоже, не проходите мимо.

Я живу в реальном обществе и, мало того, даже работаю в школе, где не все дети - способны и старательны. На стройках Москвы работают приезжие из Средней Азии, с трудом говорящие по-русски, и почти наверняка не знающие тригонометрии и генетики. И ничего, строят, справляются. Просто ими руководят грамотные инженеры. А тётка из правительства Москвы подписывает идиотские документы не потому, что малообразованна, а потому, что тупая дура. Анатомию и физиологию в школе стала преподавать сравнительно недавно. Когда я учился, таких предметов не было в программе. Но это не помешало мне понять, что руки перед едой надо мыть, метанол не пить и ножом в печень не тыкать. Всё это легко прочитать. Для этого надо только научиться не просто складывать буквы в слова, но и понимать прочитанное. В том числе, и чеховского "Злоумышленника". Совершенно согласен! Школа должна учить всех. Но не всех одинаково. Ведь не учат в МФТИ игре на гуслях. Я же предложил в предыдущих постах - не желающих учиться наукам, усиленно учить читать и считать. Это в жизни пригодится. А энергетические уровни электрона и внутренняя политика Марка Аврелия понадобятся в жизни не всем.

В судебном процессе выяснилось: 1. На месте службы отмечал день рождения своей дочери и был пьян. 2. Без причины и без приказа обстрелял жилые дома в деревне. 3. Младшего офицера, который пытался возражать, избил. 4. С группой подчинённых совершил налёт на дом Кунгаевых и похитил девушку. 5. Похищенную девушку изнасиловал (не доказано) и задушил (доказано). 6. Ещё живую или уже мёртвую девушку насиловали черенком лопаты. 7. Труп девушки приказал вывезти за пределы части и закопать. Не будем возводить напраслину на заслуженного, орденоносного офицера. Он честно и добросовестно выполнял свой служебный долг. Подождём, что скажет Высший Суд. Кто доживёт до того Высшего Суда, расскажите, как там расставят точки.

Согласна при условии - всех, допустивших и пропустивших этот теракт, политиков и силовиков, посадить в соседний самолет и замочить оба. Ответственность надо делить. Ответственность - велика, но не делима. И не надейтесь! Лучше, не летайте...

Кому возить пиццу, кому торговать на базаре, кому изобретать графен, решаю не я, а сами ученики со своими родителями. К пятому классу, в подавляющем большинстве случаев, уже видно, кто - одарён, а кто - дурак, кто хочет учиться, а кто на всё это "забил". И тратить на этих вторых деньги, время и силы учителей (многих учителей-предметников) - занятие, по-моему, бессмысленное. Конечно, возможен случай, когда ученик не проявил способностей потому, что он - беспросветный лодырь. Но за это должны расплачиваться он сам и его родители: нанять репетиторов, сдать экстерном всё, что он проспал или прогулял, поступить в "Государственный Университет Чёрной Металлургии" ( ) и стать в результате генералом Аносовым. Но натаскивать ещё семь лет остальных оболтусов, рассчитывая получить одного великого учёного - наивная расточительность. Уж лучше уделить больше внимания детям способным и старательным.

Как ни странно, те же слова пришли и в мою голову.

В отстойник школа превратилась уже сейчас. Что делают недоросли с 5-го по 11-й классы? Тянут кота за хвост. А могли бы заняться чем-нибудь полезным и увлекательным. Не "образом лишнего человека", а "Мушкетёрами" Дюма, похождениями Холмса... За 7 лет можно научиться читать и понимать. Читать на работе разносчику пиццы незачем. Читать надо после работы. И конструктору самолётов, и кардиохирургу - тоже. А навыки пения никому не вредят. Поют же венецианские гондольеры! Или уже перестали?

Два года назад, когда страсти вокруг ЕГЭ только начинали разгораться, я поднял этот вопрос на "Открыто". В царской России после начальной школы (или домашнего обучения в том же объёме) был выбор: гимназия, реальное училище и коммерческое училище. Гимназия давала гуманитарное образование. Кроме родного, два-три иностранных языка и два древних - греческий и латынь. Реальное училище давало начала технического образования, коммерческое - начала экономического. В университет могли поступить выпускники всех учебных заведений; на соответствующие факультеты, разумеется. Но можно было и на факультет другого профиля, если подготовиться по нужным предметам самостоятельно. А не желающий учиться строил свою жизнь по своему же разумению. Иногда - вполне успешно. Стал же И.В.Джугашвили вождём великой страны и УЧИТЕЛЕМ всего прогрессивного человечества, имея за плечами неоконченную духовную семинарию! На том форуме я понимания не встретил. На этом, кажется - тоже.

Может быть я ошибаюсь, но мне почему-то кажется, что родным языком я владею не очень плохо. Научился этому не в школе. Ещё одним языком владею сносно, на разговорном уровне. Научился в результате бытового общения, живя в другой республике СССР. На третьем языке с трудом, но могу объясниться. Научился, опять-таки, не в школе. Вот что я точно вынес из школы, так это - любовь к физике и геометрии. Этому, пожалуй, сам не научился бы.

Я охотно верю, что Гаусс говорил по-немецки складно, но всё же не так, как Гёте или Шиллер. А у нас им всем троим пришлось бы сдавать одинаково ЕГЭ по языку и математике. Мне же придётся читать Гаусса в переводе, и я знать не знаю, а может он писал "корова" через "ять". Меня интересуют его кривые.

Выбрасывать ребёнка на улицу не надо. Пусть закончит 8 классов. Но, начиная с пятого класса, группы могут быть профильными - естественными, гуманитарными и общеразвивающими (чтение, пение, физкультура...). Будущего разносчика пиццы или торговца овощами на базаре не надо мучить логарифмами, митохондриями и амфибрахиями. Большинство моих коллег получили высшее образование и всю жизнь успешно работали, не помня ни первых, ни вторых, ни третьих.

Э-э-э... Вообще-то, я знаю одного подполковника... Хм... Нет, продолжать не буду.

Ещё на ту же тему: http://grani.ru/Events/Crime/m.189166.html http://grani.ru/Events/m.189170.html

Девочка - умница! Таких надо холить и лелеять. На соседней ветке, посвящённой ЕГЭ, я изложил своё мнение по этому вопросу. Не знаю, как получится ссылка. Если кому-то интересно, загляните туда. http://normalru.org/forum/index.php?/topic/289-%d0%b5%d0%b3%d1%8d-%d1%81%d0%b5%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d1%8e%d0%b1%d0%b5%d1%80-%d0%b0%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d1%81/page__st__1050 P.S. Для кого-нибудь важно, как владел родным языком Гаусс?

Позвольте небольшой офф-топ. В творческие ВУЗы (актёрские, музыкальные, художественные) студентов набирают по конкурсу. Претендент показывает свои способности и умение. Оценка - сугубо субъективная. Можно поступить и за деньги, и с помощью волосатой лапы. Но кончаются годы ученья. В концертный зал (в театр, на вернисаж) приходит (или НЕ приходит) публика. И её, эту публику, не заставят придти ни деньги, ни волосатая лапа. Так карьера юного "гения" рушится, не начавшись. Никому на свете не интересно, с каким баллом он поступил, и с каким выпущен. Моё мнение: нужен один или два экзамена по профильным предметам. Остальное - от лукавого. А тестирование нужно только при переходе из начальной школы в среднюю, для выбора профиля образования. Если ученика не интересует ни один предмет, и он собирается стать разносчиком пиццы, то ему не нужно полное среднее образование, а тем более - высшее. Достаточно чтения, письма и элементарной арифметики.

Извините. Ошибка.

Не только в Стабфонд. У генералов тоже - хороший аппетит.

Пусть приезжает, и пусть не забудет привезти побольше денег. Но обратный билет с открытой датой вылета пусть закажет заранее. А то ведь, когда все деньги отнимут, то и на дорогу домой - не оставят. А ещё лучше, пусть сделает остановку на один день в Лондоне и поговорит с Чичваркиным.

Я - не специалист, но мне кажется, что достаточно перекрыть дренажные каналы, и болота восстановятся самип собой. Возникли же они когда-то по естественным причинам. И осушали их не насосами, а каналами.