Вервольф

Во-первых, я специально помянул "а потом и как студента"! А во-вторых, почему-то эти ВУЗы без вступительных экзаменов не признавали советские школьные аттестаты и не признают российские. Думаете, за национальность презирают? Или дело тут всё же в уровне преподавания в школах?

А с какой стати Вы должны идти к "доценту Вервольфу" (кстати, я совсем не доцент)? Идите к тому преподавателю, которому Вы доверяете. Вот только интересно, много ли найдётся на этом шарике ВУЗов, в которых все преподы вас, как абитуриента (а потом и как студента!) будут устраивать? К тому же этот мир вообще насквозь субъективен! И что теперь? Застрелиться?

Ну, "пиндосы" - это слово, коим русские патриёты обзывают "всех буржуев" вообще и американцев в частности. Этимологии сего термина, к сожалению, не знаю. Ну а БПЛ -это очень просто: Белый Полярный Лис (песец). :pozdrav:

http://cursorinfo.co.il/news/world/2008/10/19/mer/ Кто бы Лужка приговорил... Да и других не мешало бы. Может их в Китай года на 2 командировать?

1. Сама жизнь является в некотором роде лотереей. Однако, чем лучше вы к ней готовы (к самым разным её проявлениям!), тем дольше вы проживёте. Предвзятость экзаменаторов можете не выставлять в качестве неубиваемого аргумента за ЕГЭ. Просто потому, что общество, взрастившее предвзятых экзаменаторов, коим важнее национальность студента, обречено. Мы, кстати, имеем случай своими глазами видеть агонию одного такого общества. И от этой агонии не спасут знания единиц, ибо единицы эти такому обществу не нравятся. Ну да аллах с ним, это его, общества, проблемы. 2. Докажите, пожалуйста, снижение эффекта "лотерейности". А так же покажите механизм, который, по Вашему мнению, позволяет ЕГЭ "проверять знания ученика по бОльшему объему изученных тем". Учитывая, что широта охвата тем даже в самом идеальном тесте не равнозначна проверке глубины знаний. Вот и получается: "Мелко плавает. Но зато как гребёт!" З.Ы. Касаемо Эстонии - специальность "технологические машины" - это не гуманитарная специальность. И по техническим специальностям сейчас на всём постсоветском пространстве в большей или меньшей степени недобор. Все почему-то хотят быть не трудягами-инженерами, а офисным планктоном. Посему вполне возможно, что на эти специальности Tallinna Ülikool набирает по результатам выпускных гимназических. Но это ничего не доказывает. Сомневаюсь, чтобы Беркли, MIT или Фраунгофер удовлетворятся результатами ЕГЭ. Российских, эстонских или американских - без разницы.

Из моего текста ясно следует, что ЕГЭ беспомощен, потому что он не фиксирует мысль экзаменуемого (в любой форме - устной ли, письменной ли), а является тупой лотерейной таблицей, посему в "идеале", милом сердцу апологетов ЕГЭ, его проверяет тупая машина и результат выдаёт тоже тупая машина, без участия человека. Но! Homini errare sum! Я считаю, что любой, слышите, любой вид экзамена, хоть устный, хоть письменный, где вердикт выносит человек, и у экзаменуемого есть шанс поправить свою случайную ошибку, предпочтительнее вашего обожаемого ЕГЭ. Впрочем, если Вы считаете себя настолько ущербным, что сами своими руками готовы передоверить управление собой машине, то...

Т.е. Вы склонны приписывать оппоненту свои фантазии, а потом "с блеском их опровергать"? Будьте так любезны, ткните меня дурака носом, где это я даже не то, что "ставил в вину ЕГЭ", а просто делил экзамены на устные и письменные и доказывал ущербность одних перед другими! И попутно объясните, понимаете ли Вы разницу между лотереей ЕГЭ и нормальным письменным экзаменом?

1. А как соотносится такое поведение экзаменатора с действующим законодательством? Никак? Уголовно наказуемо за "разжигание и дискриминацию"? 2. План по валу... а потом свал по плану? ИМХО - эти примеры наглядно иллюстрируют желание большей части русского народа найти такие механизмы, которые бы исключили человеческий фактор в принятии решений. Тот, кто "не хочет позволить жидам править" очень похож на Лысенко. С ЕГЭ или без оного этот тип обеспечит стране только гонения на "лженауки". Может, продуктивнее поискать механизм отстрела таких "лысенок"? А ещё лучше - построить машину, которая принимала бы все решения за людей. Ничего не напоминает? В Эстонии выпускные экзамены, насколько я знаю, не отменяют вступительных в ВУЗ. А уж если учесть, что многие стремятся учиться в Германии, Англии или Франции, то становится ясно, что при подготовке гимназистов сами гимназисты делают упор не столько на выпускные баллы, сколько на вступительные экзамены в выбранный ВУЗ. Может быть, это потому, что в Эстонии гораздо меньшее распространение имеет "культ бумажки", когда плевать какой диплом, лишь бы был? Выпускники гимназий гораздо более осмысленно подходят к выбору ВУЗа.

В мою бытность студентом была масса случаев, которые иллюстрируют беспомощность ЕГЭ. Я попал в "экспериментальный" поток, в тот год ВЗПИ (ставший потом МГОУ) набирал поток тех, кто имел диплом среднего технического по сходной специальности (электриков). Учиться предстояло не 6 лет, а 5, и вместо вступительных экзаменов проходили собеседование. Треть срезалась на собеседовании! Знаете почему? Потому, что "собеседование" фактически представляло из себя три экзамена в одном: физику, математику и специальность. Причём проходили чаще те, кто мог показать увязку знаний по физмату со своей специальностью. Я, например, после вопросов по физике и математике мило побеседовал с экзаменатором на тему гребных электродвигателей ПЛ, особенностей их обслуживания, принципа действия ВВР (водо-водяных ядерных реакторов) и особенностях силовых сетей ПЛ с учётом необходимости резко менять частоту вращения турбин (они же не только ТГ крутят, но ещё и линию вала с винтом!). Уже курсе на 3 на моих глазах мой приятель запутался на экзамене (банально не понял вопроса, и начал фактически отвечать на совсем другое). Одной фразы препода хватило, чтобы он на ходу поправился и в итоге получил "отлично". А если бы он сдавал ЕГЭ? Между прочим, он был в числе немногих, в дальнейшем закончивших универ.

Ой, не всё так просто! В 30-е у НКВД ядерного чемоданчика не было, а население было оболванено и запугано даже больше, чем сейчас. Тут в чём-то другом дело. А вот в чём, я лично пока сформулировать не возьмусь. Мысли есть, но они непричёсанные, до внятных выводов не дотягивают.

Присоединямсь! Заодно желаем другого тигрёнка, подаренного резиденту на ДР, спасти. :respect:

В апреле 2007, если кто помнит, появилась "Таллиннская рапсодия". http://pdrs.dp.ua/poetry/poetry12.html Сейчас появилась Цхинвальская!!! http://obkom.net.ua/articles/2008-08/18.1039.shtml Внимание! В тексте встречается ненормативная лексика!

Что касается Эстонии... Приёмная дочь моего брата с удивлением обнаружила, что в обычной таллиннской русской школе (ах, где эти голоса, плачущие о бедных русских детях Эстонии, которых учат из рук вон плохо!?) её таки пытаются чему-то научить! В отличие от школы в городе Щёлково Московской области. И у девочки что-то, блин, получается!!! В отличие, опять же.

http://news.yandex.ru/yandsearch?cl4url=ww...&country=Russia И тут же: http://news.yandex.ru/yandsearch?cl4url=mi...&country=Russia А тут кто "не справляется"? Опять "пиндосы"? На мягких пушистых лапках приближается БПЛ.

Ну, Известия - это мелковато для таких провокаций. Вот летом 2007 года, помню, они в связи с крушением Невского экспресса аж в Российской газете написали, что его могли взорвать эстонцы, игравшие в то время в "поход Эрны". ЭССтонские фошысты, грузинские исламисты... я отказываюсь что-либо понимать в этом дурдоме!

Мне кажется, дискуссия всё время топчется вокруг второстепенных каких-то вопросов, к коим относится и вопрос "ЕГЭ vs коррупция". Моя позиция такова: ЕГЭ поощряет и прямо провоцирует не понимание материала, а зазубривание, натаскивание. Имея в виду это свойство ЕГЭ, вопрос о его "коррупционности" становится даже не третьестепенным. Идиоты, коих система образования будет штамповать по лекалам ЕГЭ, просто не смогут сколько-нибудь сносно существовать без коррупционной окружающей среды. Ибо идиоту, чтобы продолжать занимать сытенькое место начальника, жизненно необходимо подкармливать начальника вышестоящего. А также гнобить нижестоящих, тех, кто умнее его, дабы не высовывались. Причём заметьте, все вышеописанные прелести уже довольно давно могут считаться в России нормой жизни. То есть, не ЕГЭ создало этот питательный бульон воинствующей серости, но сама расплодившаяся серость создаёт механизм ЕГЭ в таком виде, чтобы облегчить своё дальнейшее существование.

http://ej.ru/?a=news&id=8547#8550 И что тут будет проверять ЕГЭ? А ведь такая ситуация захватывает всё больше российских школ! Будет ли благом для государства страны и народа (для государства - "быдлом легче управлять" © неизвестный чиновник) поступление в ВУЗ этих детей? О чём тогда мы тут спорим? О способе измерения того, чего нет (знаний)? а для поступления в западный ВУЗ тесты российского ЕГЭ можно засунуть себе в .... и провернуть 54 раза по часовой стрелке до характерного щелчка. :smile2: Похоже, это приговор стране и народу.

Один из вероятных (но очень нежелательный) вариантов развития событий, ИМХО, сводится к дальнейшему распаду России. На княжества, губернии или что-то другое - не суть важно. Важно, что уже сейчас имеются серьёзные центробежные силы. И не в Чечне с Ингушетией, а даже в Нечерноземье. Просто потому, что все деньги и прочие ресурсы идут в Москву. В этих условиях, когда центр фактически выпотрошил регионы, да ещё с особым цинизмом выставляет виновными в этом "проклятых пиндосов", "старую глупую Европу" и "мировую сионизьму", вполне логичным будет желание попробовать обойтись без нахлебника-центра, тем более что рычаги управления центром будут утрачены.

Я! Я самый агрессивный! Р-р-р-р! :ok: :dntknw:

Вот посмотрел список "героев". Обратил внимание на позицию нумер 10. Таки шо я вам кажу?! Нерехта и одноимённый район до 2003 года (включительно) на областном уровне (уровень облоно) мягко говоря не блистали. Резкий подъём за каких-то 5 лет из провинциальной серости до первой десятки школ России - это что-то из области фантастики. Или из области потёмкинских деревень. В Костромской области я бы скорее выделил Караваевскую среднюю школу - у неё и база (методические наработки в смысле) хорошая, и с Костромской сельхозакадемией связаны прочно.

"Естественные теологи" от индуизма задолго до того, как кто-то удосужился записать Библию, ввели понятия "выдох Брахмы", когда мир проявляется, и "вдох Брахмы", когда мир исчезает. У них, кстати, фигурируют такие временные отрезки, что куда там космогонии! Год Брахмы, век Брахмы... Сформулировать то же самое научным языком, вот и получится теория Большого Взрыва.

На полстакана, куда же ещё!? З.Ы. Всё же считаю версию про "полстакана" более правдоподобной, чем про целую помянутую гранёную посудину, ибо темой кличек обычно становится какого-либо рода отличие субъекта от остальных. В России же скорее считается аномалией "полстакана", чем "стакан".

Вот что-то подсказывает мне, что противостояние "эволюционизм" vs "креационизм" - надумано, и в действительности в исследуемом феномене присутствуют оба этих элемента. Как корпускулярно-волновая теория света, как орёл и решка, как Чип и Дейл © Лис Венедин. Что же касается компьютерного моделирования, то, боюсь, не даст оно ответа, просто потому, что мы сами ещё не сформулировали законы, которые будут обсчитываться этой математической моделью. В авиасиме всё ясно - профиль крыла, набегающий поток, скорость, мощность двигателя... спорить не о чём. А тут? Чтобы математическая модель всех убедила (если это вообще возможно!), стороны спора должны выработать какие-то общие критерии. А их-то как раз и нет! И вроде как не предвидится.

Эт почему на ленинградскую землю? Она что, родилась в Питере? Может она давно мальтийской, к примеру, стала? И вааще - речь не об одном стакане идёт! Говорят, в ЦК пили пока капустакрасная рыба в горле не заплавает, вот! Такую дозу уже не каждый мужик примет без последствий.

А я слышал - "Валька-полстакана", потому как, говорят, не смогала она по целому стакану за раз осваивать. В Политбюро-то высококвалифицированные алкоголики были, не хухры-мухры!