Образование эпохи Путиномедведа

[Гость Геофизик]

По-моему, нет никаких сомнений в том, что "преподавать" - это то же самое, что "предоставлять". Преподавать химию = предоставлять знания по химии. Обозначение функции без каких-либо коннотаций.

Для "предоставлять" достаточно учебника.

А в догутенберговские времена знания преподносились папирусами? А физкультурой Вы тоже овладевали посредством учебников? А особенно глупо говорить о "достаточности" книжек при обучении игре на музыкальных инструментах.

[тормоз 6 917]

По-моему, нет никаких сомнений в том, что "преподавать" - это то же самое, что "предоставлять". Преподавать химию = предоставлять знания по химии. Обозначение функции без каких-либо коннотаций.

Для "предоставлять" достаточно учебника.

А в догутенберговские времена знания преподносились папирусами? А физкультурой Вы тоже овладевали посредством учебников? А особенно глупо говорить о "достаточности" книжек при обучении игре на музыкальных инструментах.

Рад, что мы пришли к согласию. Преподавать - далеко не только "предоставлять".

[Гость Геофизик]

Рад, что мы пришли к согласию. Преподавать - далеко не только "предоставлять".

Конечно. Еще и "преподносить".

[Lat3760 2 751]

И я тоже. С большим почтением! Как выпускник подобного заведения. А что уважаемый Lat3760 преподает? Если специальность, то какой инструмент? Просто хочется знать все форумные таланты!

 

Всю жизнь играл в оркестрах. В школу пошёл, выйдя на пенсию

Чтобы стать настоящим педагогом, нужно набрать не меньше десяти лет практики. У меня этих лет не было.

Поэтому, учу тому, что знаю и умею сам - руковожу школьным оркестром.

Но при случае, могу взять скрыпочку и показать несколько нот.

 

 

P.S. Когда осваивал комп, косультировался у своих пятиклассников. Умные гады!!

[Путешественник 833]

Заслуженному дирижеру-преподавателю - огромный респект. (Хоть сам в оркестре и не играл, но фразы типа "с третьей цифры" не забуду никогда! )

 

А насчет пятиклассников дело в другом - они просто в нужном возрасте начали. (Нисколько не хочу умалить интеллектуальных достоинств конкретных будущих гениев )

[pyotr 7 431]

О! У меня есть полчаса времени, и наконец-то я смогу написать давно задуманный пост в музыкальной теме.

 

Я, в отличие от многих форумчан, бросивших музыкальную школу, оттрубил-таки от звонка до звонка (7 лет) по классу фортепьяно. Но причина в силе не моего характера, а в силе характеров моих родителей. Для меня это была ежедневная каторга. Спустя много лет я случайно узнал, что в четвертом классе они были уже надломлены и готовы прекратить эту бесполезную трату времени, денег и нервов. Мне надо было только надавить. Но я не догадывался об этом.

 

Однако, удивительный факт! Весной 1968 года мне вручили "Свидетельство об окончании ДМШ", и в тот же вечер прошел заключительный концерт выпускников. Вечером я вернулся домой, в восторге от того, что теперь никто не заставит меня даже приблизиться к инструменту. Но, как только я вошел в квартиру и снял башмаки, как я тотчас же сам подошел к пианино и стал играть, все подряд, все, что нравилось. Помнится, играл свои самодельные версии "Your mother should know", "Slow down" и что-то еще в том же духе.

 

А саму музыкальную школу я вспоминаю с большой любовью. Ее неповторимую атмосферу. Это был просто особый мир.

 

Тут самое время прерваться, потому что тема эта бесконечна и безгранична.

[Артем 9 768]

Когда осваивал комп, косультировался у своих пятиклассников. Умные гады!!

 

Категорически протестую, уважаемый Lat3760, против такой оценки.

Вы мне скажите еще, что мой внук, у которого я спрашиваю как посмотреть всякую киношную ерунду в сети, вумный.

Сельпо 100% -ное!

 

Просто вы, как гуманитарный человек, не связанный с ящиками, вы переносите соображение программиста (постановщика задач - далеко не всегда толкового), которое реализует железяка, - на пользователя (мальчишек 12-летних).

Имейте ввиду - ПК - это просто "быстродействующий идиот". И от того, что дети усвоили правила обращения с клавиатурой и логикой действия программ - в голове у детишек ума не прибавилось.

 

ТВ и игры в ПК - способ убить мышление и время.

И тем самым - жизнь.

[valentin 5 210]

Сорри повтор

[valentin 5 210]

 

Подрастает достойная смена

[Фил 10 109]

Фейк скорее всего. Слишком грамотно написано и классно стилизовано для третьего класса. Но "закладная" - это находка!

[pyotr 7 431]

Интервью со Станиславом Рукшиным. Перельман и Смирнов (филдсовские лауреаты) являются выпускниками физ-мат лицея № 239 Петербурга, где Рукшин заместитель директора.

 

Я согласен не со всеми высказываниями С. Рукшина (а некоторые проблемы я, наверное, или не понимаю, или не вижу), но вот блестящий тезис:

Образование – это категорически не услуга. Это системообразующий институт нации и государства. Гражданами России нас делает образование и воспитание, а не купленные услуги.

 

http://www.spbvedomo...293947@SV_Guest

[valentin 5 210]

 

Без комментов....по теме....

[Римский 238]

Я согласен не со всеми высказываниями С. Рукшина (а некоторые проблемы я, наверное, или не понимаю, или не вижу), но вот блестящий тезис:

Образование – это категорически не услуга. Это системообразующий институт нации и государства. Гражданами России нас делает образование и воспитание, а не купленные услуги.

 

http://www.spbvedomo...293947@SV_Guest

Я категорически не согласен с приведёнными высказываниями некого Рукшина. Если бы я был менее воспитан, я сказал бы про этого господина, что он либо невежда, либо лгун. А я этого про него не говорю вслух, только думаю про себя, хотя и про него.

 

 

"Образование – это категорически не услуга" - это высказывание ложно. Человек, видимо, не понимает или намеренно искажает значение слова "услуга". Товар бывает в двух видах: в виде осязаемых предметов и в виде услуг. Услуги обычно являются действиями: медицинские услуги, бухгалтерские услуги, риелтерские услуги, образовательные услуги.

 

"Гражданами России нас делает образование и воспитание" - это высказывание ложно. Гражданами России нас делает (ссылка на ФМС согласно №62-ФЗ от 31 мая 2002 г.) четыре основания, ни одно из которых не является ни образованием, ни воспитанием.

 

Статья 11. Гражданство Российской Федерации приобретается:

а) по рождению;

б) в результате приема в гражданство Российской Федерации;

в) в результате восстановления в гражданстве Российской Федерации;

г) по иным основаниям, предусмотренным настоящим Федеральным законом или международным договором Российской Федерации.

[Артем 9 768]

Уважаемый Римский

Искренне рад нашей встрече вновь на страницах ФНЛ.

 

И к делу: мы все немножечко кретины.

Кретинизм нам придает слишком пристрастная верность своему профессиональному образованию и опыту.

Люди склонны полагать, что высокий профессионализм позволяет им выносить компетентную оценку и в иных сферах.

Помните? "Специалист подобен флюсу: полнота его односторонняя" ©

 

Полагаю, что Ваша правда проистекает из чрезмерной убежденности в том, что мир устроен в соответствии с заповедью "Дура лэкс, сэд лекс".

А правда Рукшина - в том, что есть нечто выше закона.

Иначе, - зачем существует наиболее справедливая форма суда - суд присяжных?

[pyotr 7 431]

Я согласен не со всеми высказываниями С. Рукшина (а некоторые проблемы я, наверное, или не понимаю, или не вижу), но вот блестящий тезис:

Образование – это категорически не услуга. Это системообразующий институт нации и государства. Гражданами России нас делает образование и воспитание, а не купленные услуги.

 

http://www.spbvedomo...293947@SV_Guest

Я категорически не согласен с приведёнными высказываниями некого Рукшина. Если бы я был менее воспитан, я сказал бы про этого господина, что он либо невежда, либо лгун. А я этого про него не говорю вслух, только думаю про себя, хотя и про него.

 

 

"Образование – это категорически не услуга" - это высказывание ложно. Человек, видимо, не понимает или намеренно искажает значение слова "услуга". Товар бывает в двух видах: в виде осязаемых предметов и в виде услуг. Услуги обычно являются действиями: медицинские услуги, бухгалтерские услуги, риелтерские услуги, образовательные услуги.

 

"Гражданами России нас делает образование и воспитание" - это высказывание ложно. Гражданами России нас делает (ссылка на ФМС согласно №62-ФЗ от 31 мая 2002 г.) четыре основания, ни одно из которых не является ни образованием, ни воспитанием.

 

Статья 11. Гражданство Российской Федерации приобретается:

а) по рождению;

б) в результате приема в гражданство Российской Федерации;

в) в результате восстановления в гражданстве Российской Федерации;

г) по иным основаниям, предусмотренным настоящим Федеральным законом или международным договором Российской Федерации.

 

Хорошая шутка. Спасибо.

Аллаверды:

Рассказывают, что известного математика Н.Я. Виленкина, в бытность его студентом младшего курса, некий сокурсник начал донимать просьбой: "Виля, ну докажи, что ты не верблюд". И в конце концов, одним прекрасным утром Н.Я. предъявил этому сокурснику справку из домоуправления, в которой было сказано, что она "выдана Н.Я. Виленкину, что он проживает там-то и там-то и ВЕРБЛЮДОМ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ".

[Путешественник 833]

Интервью со Станиславом Рукшиным. Перельман и Смирнов (филдсовские лауреаты) являются выпускниками физ-мат лицея № 239 Петербурга, где Рукшин заместитель директора.

Я эту мысль уже высказывал - по-моему, они разваливают образование чисто инстинктивно, из "классового чутья". Несчастная страна, в которой власть захватили вороватые троечники...

[тормоз 6 917]

И к делу: мы все немножечко кретины.

Кретинизм нам придает слишком пристрастная верность своему профессиональному образованию и опыту.

Люди склонны полагать, что высокий профессионализм позволяет им выносить компетентную оценку и в иных сферах.

Помните? "Специалист подобен флюсу: полнота его односторонняя" ©

 

Полагаю, что Ваша правда проистекает из чрезмерной убежденности в том, что мир устроен в соответствии с заповедью "Дура лэкс, сэд лекс".

А правда Рукшина - в том, что есть нечто выше закона.

Иначе, - зачем существует наиболее справедливая форма суда - суд присяжных?

Осмелюсь добавить "ломаный грошик".

На мой взгляд, дело не только в "дура-цких лексах", а и в процедуре "сведЕния" имени т.Прокрустова. В данном случае - сведение к базисному понятию "товар" и универсальной "всесистемной" единице измерения "деньгА". Очень удобный профессиональный метод во многих (профессиональных же) случаях. Ну удобно же ж измерять образование в "затратах средств" на оное.

Засада в том, мне кажется, что удобство начинает (в сознании) представляться сущностью.

Если можно "рукопись продать", то (по этой схеме) можно начать считать, что "вдохновение" - просто часть стоимости рукописи и - ничего больше.

И приходится прилагать (иногда значительные) усилия, чтобы не забывать, что это всего лишь узкопрофессиональный взгляд, всего лишь одна нога пресловутого "слона". Однако, если приложить немножко усилий и не забыть, что это именно и есть личная (профессиональная + увлечённая) точка зрения, то - почему бы и нет.

Моя (тоже личная) ничем не лучше, пусть и шибко иная.

По-моему.

[Римский 238]

Допустим, моя точка зрения на высказывания господина Рукшина - односторонняя, узкая.

Допустим.

 

Ну так милости прошу - расширьте её узость, разверните односторонность другой стороной.

А пока на текущий момент обоснованных возражений не обнаружено.

[Мужик 9 806]

В 1983 году президент Рейган сказал в своем докладе о состоянии образования в США так: «Если бы хоть одно иностранное государство предприняло попытку навязать нам ту убогую систему образования, которая у нас предлагается, мы должны были бы расценить это как объявление войны».

Эти слова гораздо лучше подходят сейчас нам

http://www.spbvedomosti.ru/guest.htm?id … 7@SV_Guest

[Артем 9 768]

В 1983 году президент Рейган сказал в своем докладе о состоянии образования в США так: «Если бы хоть одно иностранное государство предприняло попытку навязать нам ту убогую систему образования, которая у нас предлагается, мы должны были бы расценить это как объявление войны».

Эти слова гораздо лучше подходят сейчас нам

http://www.spbvedomosti.ru/guest.htm?id … 7@SV_Guest

 

Война - это огненный экзамен, который сдают государства со своей системой образования и воспитания.

(По памяти. И кто? Не помню.)

 

А можно и конкретней.

Бисмарк на банкете в честь победы над Францией Наполеона Третьего провозгласил тост не за короля Пруссии, и не за фельдмаршалла фон Мольтке, а за немецкого учителя, который воспитал такого солдата-победителя.

 

Полагаю, что прогноз развития страны, политической ситуации в мире и необходимые меры для адекватной подготовки к ним, в первую очередь, - образовательные - это немалая задача тех ребят, которые входят в структуры государства.

И потребитель (противник, соперник) вряд ли будет платить за производство этой услуги.

Разве что в виде контрибуции.

[тормоз 6 917]

Допустим, моя точка зрения на высказывания господина Рукшина - односторонняя, узкая.

Допустим.

Ну так милости прошу - расширьте её узость, разверните односторонность другой стороной.

А пока на текущий момент обоснованных возражений не обнаружено.

А зачем, если Вы такое "расширение" обзываете (в мыслях) "невежеством и ложью"? Не хочу я вызывать у Вас столь дискомфортные мысли (о невежестве и лживости собеседников). Возникни такие мысли в мойной "верхней коленке" мои ощущения были бы весьма болезненными.

 

Как можно "расширить" представление о том, что "Гражданин" и "гражданство" - одно и то же? У меня, так почти противоположное представление, т.е. (по-моему) при современной "псевдоморфозе" в РФ как раз лишение гражданства может оказаться признаком того, что "лишенец" именно - Гражданин. "Государственный тугамент" - всего лишь бумажка выдаваемая властями, а гражданственность - свойство личности, независимое, а зачастую, увы, и противоположное "вкусам псевдоморфозы" и еённой "правоприменительной практики".

 

Наконец "обоснованность возражений" - предмет субъективной (вкусовой) оценки. А "о вкусах - не спорят" ©.

Потому любые "возражения" будут казаться их авторам обоснованными, а Вам - нет. Не имеет смысла, на мой взгляд, вообще запариваться возражениями и оспариваниями. Вы высказали своё личное мнение, Ваши собеседники сделали ровно то же самое. Взаимный интерес - удовлетворён, а "мериться пиписками" (кто "правее") сколь-нибудь мнтересно было в детстве.

Сейчас интереснее - узнавать новое и неожиданное.

[pyotr 7 431]

я подписал это письмо:

http://www.change.or...и-потребностями

 

Буду рад, если окажусь не одинок на нашем форуме.

[Olan 2 550]

я подписал это письмо:

http://www.change.or...и-потребностями

 

Буду рад, если окажусь не одинок на нашем форуме.

 

Аналогичная фигня, нас уже двое

[Артем 9 768]

я подписал это письмо:

http://www.change.or...и-потребностями

 

Буду рад, если окажусь не одинок на нашем форуме.

 

Аналогичная фигня, нас уже двое

 

И исчё адин.

 

Артем,

выпускник ФМШ при пед институте.

[Гость Геофизик]

я подписал это письмо:

http://www.change.or...и-потребностями

 

Буду рад, если окажусь не одинок на нашем форуме.

 

Кому:

Президенту РФ В.В. Путину, Председателю правительства РФ Д.А. Медведеву

Защитить школы для детей с особыми образовательными потребностями!

С уважением,

[Ваше имя]

 

Чтобы бедные, глупые адресаты поняли пользу спецшкол, приглашаете выразить им своё уважение?

[Римский 238]

"Государственный тугамент" - всего лишь бумажка выдаваемая властями, а гражданственность - свойство личности

Я понял, в чём проблема.

Я употребляю понятие "гражданство" в его прямом общепланетарном смысле - юридическая привилегия.

Иногда люди употребляют это слово в переносном смысле, которое практиковалось в основном оппозицией в Российской империи 19 века, и употребляют его в 21 веке, что весьма затрудняет понимание смысла.

 

Нормальное (традиционное, юридическое) понятие гражданства дарует привилегии:

- въезжать на территорию страны без виз

- пребывать неограниченное время на территории страны

- платить налоги по более низким ставкам

- пользоваться упрощёнными юридическими процедурами и льготами

- избирать и быть избранным в органы власти

 

Понятие гражданства существует в нашей цивилизации более 2000 лет со времён древних Афин и Рима.

 

 

 

Альтернативное значение понятия гражданства появилось в 19 веке в Российской империи. Дело в том, что в то время в России существовало самодержавное подданство (в отличие от гражданства в республиках США и Франции). Поэтому оппозиция в лице Герценов-Белинских-Чернышевских употребляла слово "гражданин" вместо "подданный", намекая на желание избавиться от самодержавия в пользу республики. Поэтому цензура в 19 веке в России плохо относилась к текстам, содержащим это крамольное слово. Ярким примером применения идеологической пропагандистской силы понятия "гражданство" было переименования революционерами после революции 1789 г. короля Франции Людовика-16 в Citoyen Louis Capet - гражданина Луи Капета.

 

Другими словами, в России с начала 19 века все порядочные люди были противниками самодержавия и часто употребляли слово "гражданин" в особом значении "противник самодержавия, приличный человек, наш человек".

 

Но уже к середине 19 века протестное понятие "гражданин" сильно измельчало. Уже в 1855 году у мягкого оппозиционера Некрасова в "Поэте и Гражданине" обнаруживаем, что гражданин - это борцун не с самодержавием, а всего лишь с пороками общества. Этакий альтруист с активной жизненной позицией.

 

Отголоски переносного значения "гражданина" иногда встречаются и в других местах и временах. Есть американское кино "Гражданин Кейн" 1941 г. где главный герой занимался служением обществу, есть близкое понятие в английском языке active citizen (активный гражданин) - человек, который активно принимает ответственность и проявляет инициативу в сфере общественных проблем, таких как предотвращение преступлений и жизнь местной общины.

 

Оксфордский словарь

Definition of active citizen

noun

• 
  a person who actively takes responsibility and initiative in areas of public concern such as crime prevention and the local community.
   
  

Но всё-таки изначальное значение понятия "гражданин" - это юридическое понятие.

Если есть желание употребить слово в переносном значении и быть правильно понятым, всё-таки надо это обговаривать отдельно. Слово из 19 века в 21 веке могут и не понять.

[тормоз 6 917]

"Государственный тугамент" - всего лишь бумажка выдаваемая властями, а гражданственность - свойство личности

Я понял, в чём проблема.

Я употребляю понятие "гражданство" в его прямом общепланетарном смысле - юридическая привилегия.

Иногда люди употребляют это слово в переносном смысле, которое практиковалось в основном оппозицией в Российской империи 19 века, и употребляют его в 21 веке, что весьма затрудняет понимание смысла.

Нормальное (традиционное, юридическое) понятие гражданства дарует привилегии:

- въезжать на территорию страны без виз

- пребывать неограниченное время на территории страны

- платить налоги по более низким ставкам

- пользоваться упрощёнными юридическими процедурами и льготами

- избирать и быть избранным в органы власти

 

Понятие гражданства существует в нашей цивилизации более 2000 лет со времён древних Афин и Рима.

Альтернативное значение понятия гражданства появилось в 19 веке в Российской империи. Дело в том, что в то время в России существовало самодержавное подданство (в отличие от гражданства в республиках США и Франции). Поэтому оппозиция в лице Герценов-Белинских-Чернышевских употребляла слово "гражданин" вместо "подданный", намекая на желание избавиться от самодержавия в пользу республики. Поэтому цензура в 19 веке в России плохо относилась к текстам, содержащим это крамольное слово. Ярким примером применения идеологической пропагандистской силы понятия "гражданство" было переименования революционерами после революции 1789 г. короля Франции Людовика-16 в Citoyen Louis Capet - гражданина Луи Капета.

 

Другими словами, в России с начала 19 века все порядочные люди были противниками самодержавия и часто употребляли слово "гражданин" в особом значении "противник самодержавия, приличный человек, наш человек".

 

Но уже к середине 19 века протестное понятие "гражданин" сильно измельчало. Уже в 1855 году у мягкого оппозиционера Некрасова в "Поэте и Гражданине" обнаруживаем, что гражданин - это борцун не с самодержавием, а всего лишь с пороками общества. Этакий альтруист с активной жизненной позицией.

Отголоски переносного значения "гражданина" иногда встречаются и в других местах и временах. Есть американское кино "Гражданин Кейн" 1941 г. где главный герой занимался служением обществу, есть близкое понятие в английском языке active citizen (активный гражданин) - человек, который активно принимает ответственность и проявляет инициативу в сфере общественных проблем, таких как предотвращение преступлений и жизнь местной общины.

 

Но всё-таки изначальное значение понятия "гражданин" - это юридическое понятие.

Если есть желание употребить слово в переносном значении и быть правильно понятым, всё-таки надо это обговаривать отдельно. Слово из 19 века в 21 веке могут и не понять.

ППКС.

Смотрим Юридический словарь:

ГРАЖДАНИН - лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству. Г. имеет определенную правоспособность, наделен правами, свободами и обременен обязанностями. По своему правовому положению Г. конкретного государства отличаются от иностранных Г. и лиц без гражданства, находящихся на территории этого государства. В частности, только Г. принадлежат политические права и свободы.

ПРАВОСПОСОБНОСТЬ - способность физического лица быть носителем гражданских прав и обязанностей данной страны. Основным принципом, из которого исходит право развитых стран, является принцип равной гражданской П. независимо от пола, имущественного положения, расы и т.д. П. приобретается с рождением и исчезает со смертью. При жизни человека П. может быть ограничена судом (запрет на занятие какой-либо профессией и т.п.).

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРАВА И СВОБОДЫ -одна из групп основных конституционных прав и свобод граждан, наряду с личными, социальными, экономическими и некоторыми другими правами. Дают гражданам возможность участвовать в общественной и политической жизни страны. Охватывают право на участие в управлении обществом и государством, избирательные права, право на объединение (свободу союзов), свободу собраний и манифестаций, свободу информации, право петиций.

Об этом и писал в своём сообщение (то, что Вы из цитаты исключили): "т.е. (по-моему) при современной "псевдоморфозе" в РФ как раз лишение гражданства может оказаться признаком того, что "лишенец" именно - Гражданин."

 

По удачной формулировке уважаемого Геофизика нынешняя "псевдоморфоза мафии по государству" стремится сузить определение гражданина до перечисленных Вами (принадлежность определённому государству), отобрав значительную часть "политических прав и свобод", ограничив "правоспособность" и, соответственно "оскопив" понятие гражданина "в его общепланетарном (юридическом) смысле" до справедливо упомянутого Вами - "подданного".

А тех кто смеет соответствовать (общепланетарному же ж) определению гражданина - наказывает.

Потому и написал (что в современной реальности РФ): "Как можно "расширить" представление о том, что "Гражданин" и "гражданство" - одно и то же? У меня, так почти противоположное представление...", при этом специально вставил слово "почти".

 

Гражданство, безусловно, входит в состав определения термина "гражданин", но (и на мой взгляд и с точки зрения Юридического словаря) его не исчерпывает. Физическое лицо имеющее гражданство, но не имеющее остальных типоморфных признаков гражданина таковым - не является. Он, всего лишь - подданный.

По-моему.

[Гость Геофизик]

Но уже к середине 19 века протестное понятие "гражданин" сильно измельчало. Уже в 1855 году у мягкого оппозиционера Некрасова в "Поэте и Гражданине" обнаруживаем, что гражданин - это борцун не с самодержавием, а всего лишь с пороками общества. Этакий альтруист с активной жизненной позицией.

Интересно: откуда современные умники, говоря о великих (да хоть и любых, простых) людях прошлого, черпают свою убежденность в том, что оные люди располагали свободой публично говорить всё, что думают о предмете разговора? Некрасов издал названное стихотворение в 1856 году в Российской империи. Хотел бы я посмотреть, какие свои мысли мог издать критикующий его здесь гражданин, скажем, через 100 лет после этого события. Давно ясно, что этика для него есть нечто из отвергаемой им области "веры", религии. Но чисто в эстетическом (санитарном) плане: не многовато ли комичной надменности в презрении данного гражданина к "оппозиции в лице Герценов-Белинских-Чернышевских"? Оппозиции чему - самовластью и крепостничеству?

[pyotr 7 431]

В систему высшего образования я попал случайно: пригласили почитать курс. Буквально через месяц я понял, что надо оттуда бежать. Нигде я не сталкивался с таким количеством подлости, зависти и лицемерия, как в вузовских коллективах. Но я остался, чтобы выяснить суть этой системы. И сделал для себя несколько важных открытий.

Подробнее:http://www.rosbalt.r...13/1071326.html

Весь текст (недлинный)

http://www.rosbalt.r...13/1071326.html

[Путешественник 833]

Ну вот и обещанный новогодний подарочек. Аккурат 31 декабря.

Президент Владимир Путин подписал закон "Об образовании", который заменит два действовавших ранее закона "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". Об этом говорится на сайте президента 31 декабря.

 

Закон вступит в силу с 1 января 2013 года.

http://www.kasparov.ru/material.php?id=50E1618354802

 

[Артем 9 768]

Ну вот и обещанный новогодний подарочек. Аккурат 31 декабря.

Президент Владимир Путин подписал закон "Об образовании", который заменит два действовавших ранее закона "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". Об этом говорится на сайте президента 31 декабря.

 

Закон вступит в силу с 1 января 2013 года.

http://www.kasparov....d=50E1618354802

 

Я бы его назвал закон "Об очередных мерах по ликвидации образования"

[kasko 1 590]

Вот люблю я Якеменко. С удовольствием ознакомился с его мыслями по поводу путинского указания написать правильный учебник истории.

Особенно понравилось:

Хорошо известно, что сейчас начнется. Вся либеральная общественность непременно устроит истерическую заказную кампанию против единой концепции учебника и за ту самую «историческую правду» под лозунгом «Интернет против». Есть хороший пример реакции на подобного рода «критику» С. Михалкова. Когда кто-то из знакомых сказал ему, что гимн он написал дрянной, Михалков ответил: «Ничего. Может, и дрянной, а запоют – встанешь!» И через несколько лет дети и внуки этих либералов будут учиться по новому учебнику, и это станет самым лучшим ответом на «критику».

http://www.vz.ru/opi.../25/621920.html

[Артем 9 768]

... Михалков ответил: «Может, и дрянной, а запоют – встанешь!»

- Дети, сейчас этот товарищ расскажет вам о своем участии в первом коммунистическом субботнике на Красной площади, в котором принимал участие Ленин.

- Ну сижу я, детки, отдыхаю, курю, а тут подходит какой-то мужичок в кепочке и говорит: "Таваищ, помогите поднести бревно." Ну я ему: "А иди ты на ...". Ну он отошел, а потом снова подходит: "А может быть, поможете?" А я ему: "Да иди ты в ...". Ну он и отошел.

А тут подходит один худой, в длинной шинели и говорит: "Значит, не хочешь таскать? - Нет!. - Ну, значит будешь пилить."

- И как?

- Как, как... Вот двадцать лет и пилил.

[kasko 1 590]

Изучение сказок Михаила Салтыкова-Щедрина в школах должно быть поставлено под особый контроль, поскольку они представляют потенциальную опасность для детей. Такое заявление сделал "Известиям" председатель комиссии Общественной палаты по сохранению историко-культурного наследия Павел Пожигайло, рассказывая о новой концепции школьного курса литературы.

http://grani.ru/Politics/Russia/Cabinet/m.212307.html

Хорошо еще, что товарищ, судя по всему, Историю одного города так и не осилил...

[Фил 10 109]

Изучение сказок Михаила Салтыкова-Щедрина в школах должно быть поставлено под особый контроль, поскольку они представляют потенциальную опасность для детей. Такое заявление сделал "Известиям" председатель комиссии Общественной палаты по сохранению историко-культурного наследия Павел Пожигайло, рассказывая о новой концепции школьного курса литературы.

http://grani.ru/Poli...t/m.212307.html

Хорошо еще, что товарищ, судя по всему, Историю одного города так и не осилил...

Долго до них доходило. Вот что значит с детства книжек не читать. Шпана-с.

[Гость Геофизик]

Павел Пожигайло...

http://grani.ru/Poli...t/m.212307.html

И ведь по своему образованию и жизненному опыту заслужил полное право поучать неугодное ему общество:

ПОЖИГАЙЛО Павел Анатольевич. Родился 20 сентября 1963 г. в г. Сысерть Свердловской области. В 1985 г. окончил с отличием Серпуховское ВВКУ РВСН по специальной программе Службы специального контроля (ССК) (гражданская специализация - системный математик, аналитик). С 1988-1991 гг. проходил обучение в адъюнктуре в/ч 11135 ГРУ ГШ г. Москва. Служил в структурах 2-го Главного управления (разведка) Генштаба ВС. Президент Фонда изучения наследия П. Столыпина. Депутат Государственной думы РФ 4 го созыва. Статс-секретарь - заместитель министра культуры и массовых коммуникаций РФ (2006-2008 гг.).

Меня любопытство терзает: Достоевского издавать опять запретят? Сисадминская культура, мать ее так...

[Фил 10 109]

- Прачечная?

- Херачечная! Это министерство культуры к вашему сведению.

 

Давно подозревал, что там в основном такие кадры оседают. А Пожигайлы зажигают - армию развалили, за культуру взялись.

[Гость Геофизик]

- Прачечная?

- Херачечная! Это министерство культуры к вашему сведению.

 

Давно подозревал, что там в основном такие кадры оседают. А Пожигайлы зажигают - армию развалили, за культуру взялись.

Взялись с помощью характерных для нашей охранки приемов. Выступают на тему распущенности нравов: возмущаются тем, что 10-летние дети обмениваются "порноконтентами" через мобильники. А бороться против этого предлагают, оградив детвору от "потенциально опасных" Щедрина и Булгакова. Дебилы, но себе на уме.

[pyotr 7 431]

ПОЖИГАЙЛО Павел Анатольевич. Родился 20 сентября 1963 г. в г. Сысерть Свердловской области. В 1985 г. окончил с отличием Серпуховское ВВКУ РВСН по специальной программе Службы специального контроля (ССК) (гражданская специализация - системный математик, аналитик). С 1988-1991 гг. проходил обучение в адъюнктуре в/ч 11135 ГРУ ГШ г. Москва. Служил в структурах 2-го Главного управления (разведка) Генштаба ВС. Президент Фонда изучения наследия П. Столыпина. Депутат Государственной думы РФ 4 го созыва. Статс-секретарь - заместитель министра культуры и массовых коммуникаций РФ (2006-2008 гг.).

" С 1988-1991 гг. проходил обучение в адъюнктуре в/ч 11135 ГРУ ГШ г. Москва." Знаю эту контору. Там, между прочим, в коридоре рядом с библиотекой портрет Отца Народов висел по крайней мере до 1989 года (наверное, и после тоже?). Книжку Люстерника и Соболева "Функциональный анализ", по-моему, в ней брал один-единственный человек. Знаю также и некоторых "адъюнктов", это, на мой взгляд, КУРАМ НА СМЕХ.

[kasko 1 590]

Вот вы смеетесь над Пожигайлом, а он - очень думающая личность:

«Если брать того же «Ревизора», то Гоголь имел в виду не высмеивание царских чиновников, как это понималось в советское время, а мытарства одной души, где каждый из героев – это различные грехи. И Хлестаков в этом смысле – это Антихрист. Чтобы понять Гоголя, нужно, как минимум, знать Новый Завет..."

http://www.nr2.ru/culture/427672.html

Глубоко копает!

[Гость Геофизик]

Вот вы смеетесь над Пожигайлом, а он - очень думающая личность:

«Если брать того же «Ревизора», то Гоголь имел в виду не высмеивание царских чиновников, как это понималось в советское время, а мытарства одной души, где каждый из героев – это различные грехи. И Хлестаков в этом смысле – это Антихрист. Чтобы понять Гоголя, нужно, как минимум, знать Новый Завет..."

http://www.nr2.ru/culture/427672.html

Глубоко копает!

Да и "Мертвые души" вовсе не про нашу великую Родину, а про отдельные недостатки некоторых ее граждан.

[Гость Геофизик]

Интересно : http://forbes.ua/nation/1350373-kaha-bendukidze-diplomy-o-vysshem-obrazovanii-nikomu-ne-nuzhny#print

[pyotr 7 431]

Интересно : http://forbes.ua/nat...ne-nuzhny#print

Очень интересно. Согласен с 90% сказанного Кахой Бендукидзе.

[Римский 238]

Согласен с 90% сказанного Кахой

А с чем не согласны? (Оставшиеся 10%?)

[pyotr 7 431]

Согласен с 90% сказанного Кахой

А с чем не согласны? (Оставшиеся 10%?)

Первое - это вот какой важнейший момент. По своему личному студенческому опыту я знаю, насколько важное и незаменимое, невосполнимое значение имеет личное общение с преподавателями. Оно в том числе и воспитывает, причем настолько сильно, что, я бы сказал, уже и "создает", "лепит" личность из студента. В конце концов, когда молодой человек погружается во "взрослую научную среду", он тем самым погружается в "истинную систему координат", а не в ту систему, которую придумали его папа с мамой или которая постулирована в его родной школе или в оргкомитете какой-нибудь олимпиады среди своих (сейчас таких "состязаний" уже много практикуется; я бы их назвал "корпоративные конкурсы красоты").

 

И, мне кажется, этого общения, когда ты сам смотришь и видишь, как на твоих глазах великий человек решает (даже и не обязательно твою, а свою собственную) убийственную задачу (и сам при этом не знает, как поступить, и ошибается, и изощряется, и исправляется, и затем убирает лишнее) - вот этого всего нет и не будет в интернет-лекциях. Не будет этого "штучного откровения".

 

Кроме того, многие тезисы Бендукидзе мне показались, хотя и логичными (например, не нужны дипломы, не нужны вообще никакие бумажки, сертификаты всякие смешные и т.д.), но слишком уж экстремистскими, наподобие идеального коммунизма. Всего везде завались, деньги не нужны, и все счастливы.

 

Ну, а вообще "по пунктам" я не помечал. Может быть, и еще что-то было, так, по мелочи.

 

Спасибо за Ваш вопрос, уважаемый Римский.

[Мужик 9 806]

В интервью «Газете.Ru» завлабораторией физики элементарных частиц ИТЭФ д. ф.-м. н. Андрей Ростовцев рассказал, откуда у него берется время на элементарные частицы, мегалиты, «лажовые» диссертации и вино. В четверг Ростовцев выступает в лектории Политехнического музея, где расскажет про физику вина.

 

— В Институте теоретической и экспериментальной физики (ИТЭФ) вы возглавляете лабораторию физики элементарных частиц, чем вы сейчас занимаетесь?

 

— Наш институт является исследовательским, это база для МФТИ, для тех людей, которые специализируются на физике высоких энергий. Это то самое направление, где бозон Хиггса, коллайдер и все нашумевшие с этим проблемы. Я обучаю людей (не только из МФТИ, но из МИФИ, МГУ), обучение студенты начинают с 3-го курса, приезжают к нам, и мы читаем им лекции. Специфика интересов — это физика на коллайдерах, физика столкновения частиц, рождение новых частиц; мы строим подводный нейтринный телескоп на дне Средиземного моря, участвуем в эксперименте на Байкале и в антарктическом эксперименте Ice Cube. Самым крупным событием в физике частиц я считаю то, что свойства частицы, которую искали как бозон Хиггса, оказались в полном согласии с ожидаемыми. Это совершенно удивительно, что частица, которую предсказали в 70-е годы, обнаружили только сейчас, и она оказалась такой, как ожидалось. Несмотря на это, даже с ее открытием в теории остается много противоречий.

 

— Какие из проблем ИТЭФа полуторагодичной давности удалось решить?

«Просто есть много лажовых диссертаций»

 

Волна разоблачений и скандал, связанный с штампованием «липовых» диссертаций, набирает обороты. Кто выводит горе-диссертантов на чистую воду и... →

 

— Никаких! Они только усугубились. Это такая тема, которая обычно шокирует людей. У меня есть аспирант, закончивший МФТИ, у него около десятка публикаций за рубежом, в крупных журналах. Вообще, выше уровня подготовки по этой специализации, чем у выпускника МФТИ, в России трудно представить, это специалисты топ-класса. Так вот, администрация ИТЭФа предложила ему зарплату 1300 рублей в месяц, при этом сама неплохо получает, как топ-менеджеры в хорошем бизнесе. Сегодня в ИТЭФе разрушено научное сообщество. Оно не существует больше. И это произошло за последние полтора года. Многие уехали, кто-то работает уже в других местах, кто-то сидит на чемоданах, в ИТЭФе реально осталась только администрация и здание. Я не могу содержать своего аспиранта здесь и отправляю его в Германию.

 

С нашим сгоревшим ускорителем, который в первые дни и Кириенко, и Курчатовский институт обещали восстановить, ничего не происходит.

 

А этот ускоритель кроме всяких академических целей был реальным центром лучевой терапии, который лечил тысячи раковых больных из онкологического центра на Каширке. И по количеству пациентов он был одним из лидеров в мире.

 

— Что нового в вашей работе по разоблачению диссертантов?

 

— К нам приходят новые люди, мы достаточно много времени тратим на их обучение, так что потихоньку расширяемся. К нам стали обращаться региональные СМИ с просьбами исследовать работы неких местных персонажей. Мы помогаем им технически, но основная работа, чтобы проверить все глазами и убедиться в количестве «спертого» и незакавыченного текста, остается за ними. Это не однодневная работа. Как правило, копают истории про региональных начальников, ректоров вузов, мэров, председателей судов… целый зоопарк, в общем. В регионах эта проблема оказалась еще более рельефной. Там, если диссертация списана, она списана от первой до последней строчки.

 

— Есть те, кто за эту деятельность на вас смотрит косо?

 

— Думаю, что нет. Сколько людей в России знает о том, что есть такой проект «Диссернет»? Думаю, меньше одной сотой процента.

 

— Расскажите про ваше увлечение мегалитами.

«То есть это понты?»

 

ВАК рекомендовал Минобрнауки лишить степеней авторов «липовых» диссертаций, среди которых был экс-директор СУНЦ МГУ Андрей Андриянов. Интересно, что... →

 

— У каждого человека, я думаю, есть природное любопытство, и у меня тоже оно есть. Меня до глубины души поражают загадки, как 3—5 тыс. лет назад возникали технологии, позволявшие создавать гигантские каменные постройки. К примеру, в Ливане, в местечке Баальбек, самые крупные каменные блоки весят под тысячу тонн. Современные инженеры говорят, что есть техника, которая может их поднять от земли, но передвинуть уже не может. Кстати, недалеко есть карьер, где их вырезали, там остался один из мегалитов.

 

Там видно, как вырезали камни какой-то машиной, которая оставляла следы в виде окружности. Все это остается большой загадкой…

 

— Почему вы стали заниматься физикой вина?

 

— Года два уже я веду винный блог, раньше более активно, сейчас менее. Это связано с тем, что винная культура у нас в России слишком слабо развита, плохо развита питейная культура. Первый вопрос, который у нас задают: «А вино хорошее?» Так сложилось, что какую-то часть жизни я прожил во Франции, потом в Германии, и видел, как на Западе все по-другому устроено. К примеру, винных блогеров в одной Америке больше тысячи человек, это люди, которые пишут о вине. Пишут о винных производителях — новые конкурсы, новые победители, новые аукционы урожаев… это целый мир! У нас, в России, около 10 винных блогеров. Таков масштаб разницы в отношении. Я когда-то составил график, в котором по одной оси отложено потребление вина на душу населения одной страны, по другой — дата основания там первого университета. И оказалось, что чем длиннее в стране академическая образовательная культура, тем больше потребление хорошего, качественного вина.

 

В России, так же как и в диссертациях, в вине очень много фальшака. И это тоже очень печально. И, поскольку я физик, меня стали интересовать, что же находится на стыке виноделия и физики.

 

— Какие области знаний объединяет в себе физика вина?

 

— Самый простой ответ — это все. Там есть и гидродинамика, и акустика… есть даже сверхпроводимость! В одной из японских лабораторий ученые изучали высокотемпературную сверхпроводимость. Они довольно долго не могли получить проводимость при нужной температуре. Однажды несколько студентов остались на вечер в лаборатории, что они там делали, никому не известно, однако на следующий день образцы показали замечательную сверхпроводимость. Стали выяснять — оказалось, что образцы проводника погружали в стакан с алкоголем, и оказалось, что он помогает образцам в дальнейшем приобрести сверхпроводящие свойства. И самым эффективным помимо виски и саке оказалось вино.

 

— Расскажите о каком-нибудь малоизвестном факте о вине.

Механизм пользы красного вина

 

Результаты масштабного исследования, которое позволило окончательно установить пользу употребления умеренного количества красного вина, в канун... →

 

— Пузырьки шампанского на дне бокала образуются исключительно благодаря маленьким волокнам, если бокал идеально вымыт и высушен, то никаких пузырьков не будет. Любой человек может в этом убедиться: в открытой бутылке шампанского нет пузырьков. А на дне бокала всегда присутствует пыль, которая летает в воздухе, шерстинки животных, остатки человеческих волос.

 

Они образуют полости, в которых спрятаны пузырьки газа, они-то и являются теми зародышами, из которых образуются пузырьки.

 

— Как правильно наливать шампанское?

 

— Шампанское в бокале живое, пока оно играет, то есть идет игра пузырьков. Если наливать по-гусарски, то есть просто сверху в бокал, то заметная часть растворенного газа просто уходит, это видно при помощи тепловизора. А если наливать, как пиво, по стеночке, то газа удается сохранить больше.

[Артем 9 768]

В России, так же как и в диссертациях, в вине очень много фальшака.

 

Щас с одним приятелем помянули его директора (66 лет - разбился на машине, - направили из Питера домой поднять здоровье перед операцией по удалению камней из почек, и нарвались они с зятем на мурманской трассе на встречную).

Пока слегка выпивали, возник спор о цене "ПСОУ полусладкое". Он сказал, что в Анапе из 22 винзаводов 17 делают вино из китайского порошка. Ну то, что в Абхазии тем же занимаются, я в курсе, - но чтобы в таком масштабе и в столице виноградарского края...

[pyotr 7 431]

Вино из порошка? Как интересно. Впервые слышу.

[Мужик 9 806]

как и пиво.

[pyotr 7 431]

И про пиво тоже. Его что, из порошка делают?