Десять лучших школ

[Путешественник 833]

Если же Вы "дадите свободу", не обеспечив наличие этого самого интереса, то... догадываетесь, что будет?

 

Спасибо за вопрос.

А действительно, что будет? Неужели небо упадет на землю, а реки потекут вспять?

За ответом обратимся к опыту Саммерхилла.

Я бы обратился за ответом к книжке "Повелитель мух". А если не верится в то, что там написано, то посмотрел бы на обитателей любого дет. дома. (Вы же сами, уважаемый Вадим55, это пример и приводили, как отрицательный)

 

А в приведенных вами текстах, как уже писала Ирэн, вовсе нет идеи о том, что дети растут как трава в условиях "полной свободы".

[pv55 0]

У Мороз вот уже вышло сильно по другому.

А что там случилось с детьми? Неужели Жанна их в школу отдала? Вот несчастье-то!

 

Потом Нилл пишет о ДРУГОЙ школе, а не об ее уничтожении.

Так в том-то и дело, что подход Нилла очень просто реализовать дома. Делать-то ничего особо не надо. Ребенок будет заниматься тем, что ему в данный момент интересно. Захочет посещать кружки и секции -- пожалуйста. Это его законное право.

Что касается уничтожения школ. Я уже, по-моему, в третий раз пишу и для тех кто в танке повторяю, что я не против школ. Какая свободному ребенку разница -- есть они или их нет? Захочет ребенок туда ходить -- пусть ходит; не захочет -- пусть школа идет лесом.

 

В 1993 году, когда я узнал о новом законе об образовании, я сразу предложил сыну перейти на домашнее обучение. Он было обрадовался и согласился. Я побежал в школу узнавать как это можно сделать. Там ничего не знают -- никаких подзаконных актов еще не было, как я потом узнал. Но потом сын решил остаться (10-ый класс), т.к. школа именно тогда заключила договор с МИЭМ. Это означало досрочное поступление через совмещенные экзамены в вуз с военной кафедрой. Я особо уговаривать его не стал.

Теперь у меня двухлетний внук и еще второй ребенок ожидается. Мы с сыном уже точно знаем, что в школу против своей воли они не пойдут.

 

Продолжу далее. Прикрыв ребенка от школы, родитель заодно избавляет его де-факто и от ГОCа. Т.е. придется один-два дня в год посидеть за учебником, чтобы отчитаться в прикрепленной школе за какой-нибудь предмет. Разумеется, ребенок в этом предмете будет ни в зуб ногой. Ну и что? Многие сидящие в школе ученики тоже в нем смыслят не больше, так что проблем со сдачей на 3 балла не будет.

[pv55 0]

Вы же сами, уважаемый Вадим55, это пример и приводили, как отрицательный

 

Я pv55 и Вадимом55 никогда не был. Это другой человек.

[Sulus 2]

Мне понравился рассказ Ксении Подоровой.

Да, думаю, важно, чтобы была возможность в России выбора формы обучения. Сейчас, если решишься на такой шаг, надо запастись такой выдержкой, и нервами, и терпением, чтобы противостоять устоявшемуся стереотипу. Мало не покажется.

Вот и она пишет про "клеточки". На "клеточках" повернута наша начальная школа.

Я вот, к сожалению, не смогу последовать ее совету, т.к. нет бабушек и дедушек, весь день мой ребенок предоставлен самому себе. Т.е. пока расстаться со школой, увы, не получится. А многие, думаю, имеют возможность дать домашнее образование, могли бы спокойно последовать ее советам и, уверена, получили бы результат, превосходящий тот, который получается от посещения школы.

Спасибо, уважаемый pv55, за ссылки.

[Ирэн 9 999]

pv55

А что там случилось с детьми? Неужели Жанна их в школу отдала? Вот несчастье-то!

Отдала. Именно.

А вам бы свои личные проблемы решить, а потом уже пытаться решать проблемы мира - было б пользы больше, для вас особенно, а то как бы не вышло как с Морозом вот(

Так в том-то и дело, что подход Нилла очень просто реализовать дома. Делать-то ничего особо не надо.

В третий раз спрашиваю: у вас есть дети? Вы лично реализовали этот подход у себя дома? Поделитесь опытом с нами.

[Ирэн 9 999]

Sulus

Вот и она пишет про "клеточки". На "клеточках" повернута наша начальная школа.

Да нет ничего дурного в клеточках на самом то деле, в разумных дозах особенно. Творчество - вещь замечательная, однако нужно еще учиться структурировать собственное мышление и излагать свой взгляд в доступной для понимания других форме. Потом четко поставленный вопрос, формулировка проблемы, за счет ограничения поля рассмотрения и выделения главного, помогает вам самим найти на него ответ. Клеточки - один из шагов к овладению этими навыками.

Тут речь не о революции должна идти, а об ином расставлении акцентов скорее. Циклиться на клеточках конечно нельзя, однако и отрицать их вовсе неразумно. Как всегда и везде - все хорошо в меру.

Творческий аспект, самостоятельность мышления, свобода - все это да, недостаточно представлено в нашей школе в целом. Ну так на то и родители, чтобы давать ребенку возможность развивать все это вне школы тогда. Они должны были эти качества отчасти развить еще в дошкольном возрасте таки. Да и в школе есть этому место. Наша школа сегодня авторитарна - как и общество в целом. Изменится общество, начнет меняться школа.

Короче как в старом анекдоте: Ну да, ужас. Но не ужас-ужас-ужас-ужас! ©

РАМКИ должны быть обязательно, полная свобода - это анархия. Дисциплина мышления, слышали о таком? Ребенку обязательно нужны границы, чтобы мир был структурированым, понятным и безопасным и очень часто родители вынуждены обращаться к психологам именно по причине неспособности выстраивания границ для ребенка. А ребенок потом не может адаптироваться в социуме нормально по этой причине.

[Sulus 2]

Ирэн

Да нет ничего дурного в клеточках на самом то деле, в разумных дозах особенно.

Да нет, Ирэн, это на Ваш взгляд нет ничего дурного. А на мой взгляд, начинается все с клеточек, а заканчивается стадом баранов, которые идут и голосуют за того, на кого показывают пальцем. Вдумайтесь, это абсолютно бессмысленная процедура, в которую учитель вкладывает непонятный ребенку (да и не только ребенку) "смысл". Т.е. с первого класса внушают, что даже такую простую вещь, как выбор места для написания фразы "домашняя работа" нельзя доверить самому ребенку, и место этой фразы ужас как важно и принципиально. Только после подсказки учителя можно найти это "правильное" место.

Там вообще дурь такая в начальной школе. Нельзя ребенку самостоятельно подписывать тетради (почерк некрасивый), нельзя самостоятельно вести дневник. Не говорю уже о том, что вчера заглянула в класс, а там 35 человек сидят по стойке "смирно". Ничего не меняется. Эта бесконечная муштра с потерей здравого смысла, она ведь не для всех проходит бесследно. Я первопричины сегодняшней общественной ситуации России (политическая апатия, покорность власти, инертность и т.п.) вижу именно в негативном влиянии школы. Наша школа культивирует послушание и прилежание, но не приветствует свободомыслие, творчество, инициативность.

[Ирэн 9 999]

Sulus

Я же вам уже ответила на все ваши соображения выше. И смысл "клеточек" вроде бы подробно объяснила? Я уже "вдумалась" неоднократно потому и написала свой пост.

А на мой взгляд, начинается все с клеточек, а заканчивается стадом баранов, которые идут и голосуют за того, на кого показывают пальцем.

Не вполне так. Вы правы, но лишь отчасти. Во-первых, все начинается с семьи - не со школы, детки учатся у своих родителей и лишь потом переносят свой опыт в школу и оттачивают его там. Дадите ВЫ ребенку необходимую степень свободы в принятии решений, научите его ответственности и никакие клеточки в школе ему не страшны. И давление со стороны НЕ ШКОЛЫ, а общества, часть которого школа будет не столь опасно. Учить его не быть конформистом и принимать решения самостоятельно - это ВАШ долг и обязанность. НО. Вам следует понимать, что подобное воспитание имеет огромное число минусов. Может вырасти нацбол или Бахмина. Выбор за вами. Противостоять большинству - это не столь легкая судьба, как может показаться и не всем это по силам. Потом еще следует ОБЯЗАТЕЛЬНО отмазать его от армии, потому что с таким подходом к клеточкам, его там будут ломать.

Во-вторых, про необходимость границ и привычки к корректному оформлению работы я уже сказала. ЗЫ. Уточню. "Клеточки" есть и у Бахминой, иначе она бы никогда не стала ведущим юристом Юкоса и не была бы столь принципиальна. И потом странно слышать от человека настаивающего на ЕГЭ разговоры о клеточках, вам то как раз ЕГЭ и не должен нравится. Там кроме как для клеточек и места то ни для чего нет. Противоречия © рулят.

в которую учитель вкладывает непонятный ребенку (да и не только ребенку) "смысл".

А вот то что учитель этот смысл, который таки имеется не объясняет ребенку и родителям, вот это плохо. Может он и ему самому не известен - методика. А может не считает нужным - не вашего ума дело. И то и другое - обычная практика не слишком разумная уж точно. Однако ТАК поступают отнюдь не все и часто мамочки сами не слишком интересуются "смыслами", к сожалению.

Там вообще дурь такая в начальной школе. Нельзя ребенку самостоятельно подписывать тетради (почерк некрасивый), нельзя самостоятельно вести дневник. Не говорю уже о том, что вчера заглянула в класс, а там 35 человек сидят по стойке "смирно".

Меняйте школу. Есть и другие варианты, не так уж мало. Впрочем во многом я с вами согласна, о чем говорила. Все дело в дозе. Малая - лекарство, большая - яд.

ЗЫ. И вот что забавно, самый отъявленный либерал и анархист, хуже еще найди, защищает на ветке идею о необходимости границ. Ну не смешно ли?

[Sulus 2]

Ирэн, а какой смысл менять школу, если везде все то же самое? Я ведь общаюь и с другими людьми, у которых дети в других школах учатся. Никаких отличий. По поводу того, что мой долг и ответствнность ... да за своих детей я и не беспокоюсь. Но ведь если я скажу своей дочке "пиши <<домашняя работа>> там, где тебе больше нравится", она так не сделает, потому что знает, что учительница будет недовольна. Вот и получает она свои первые уроки "официоза". А в других семьях там и вовсе разговор короткий - учитель знает как лучше. А потом уже "власть знает как лучше". Это все одной природы явления.

[Ирэн 9 999]

Sulus

Ирэн, а какой смысл менять школу, если везде все то же самое?

Я не знаю где вы живете. В Питере таких возможностей множество. И совсем "не то же самое", нужно лишь посмотреть. Было бы желание.

Но ведь если я скажу своей дочке "пиши <<домашняя работа>> там, где тебе больше нравится", она так не сделает, потому что знает, что учительница будет недовольна.

А почему она должна писать "домашняя работа" где ей нравится? Вы когда нибудь оформляли хоть какие-то документы? Вы в курсе, что есть определенные достаточно жесткие правила? В ЛЮБОЙ стране, даже самой предемократической. А как должен проверять работы учитель? Если слова домашняя работа будут написаны, скажем поперек? А что для вашей девочки это такое страшное оскорбление и непосильный труд? Написать правильно?

Ну можно таки и ошибки тогда не исправлять. Смысл?

Я своему парню не раз объясняла ЗАЧЕМ нужно правильное и корректное оформление работы, сама догадалась как-то. Без "знает лучше". Хотя бы из уважения к тому человеку который будет ЭТО читать, ну и к себе лично тоже.

Нужно место для творчества, обязательно, мало этого места в школе. Чистая правда. Но не за счет "клеточек" этот вопрос решается.

ЗЫ. Свой пост выше я редактировала. Вы возможно не читали вот.

[Sulus 2]

Ирэн

А почему она должна писать "домашняя работа" где ей нравится?

Хотя бы потому что она хоть и маленькая, но личность и имеет право иметь свои представления о "прекрасном", отличные от мнения учителя. Вы приравниваете школьные тетради к официальным документам? М-да, оригинально конечно. Особенно в первых классах.

А как должен проверять работы учитель?

Вот-вот. Школа в первую очередь для учителей. Магазины для продавцов, больницы для врачей.

А что для вашей девочки это такое страшное оскорбление и непосильный труд? Написать правильно?

Ирэн, когда ребенок перед каждым выполнением дом.работы мучается сомнениями угодит или не угодит учительнице не по поводу содержания, а по поводу нужного количества клеточек, то ... тут уже начинаешь задумываться кто же кого оскорбляет.

Все. Пока убегаю.

[Ирэн 9 999]

Sulus

Хотя бы потому что она хоть и маленькая, но личность и имеет право иметь свои представления о "прекрасном", отличные от мнения учителя

Несоменно. Однако не стоит доводить все до абсурда. Мысль верная, реализация ее несколько странная. Ребенку просто НУЖНО дать возможность выражать свое представление о прекрасном, но в определенных рамках. Пусть рисует, придумывает рассказы, да масса вариантов. Писать "поперек" в тетради по правописанию как элемент творчества? Мда, довольно странная идея. Что касается уважения к личности - все верно. Потому ребенку нужно с уважением объяснить зачем это все нужно. ЗАЧЕМ нужны правила.

Вы приравниваете школьные тетради к официальным документам?

Не вполне, но это первый шаг к ним, любая работа должна быть оформлена соответствующим образом, конечно насколько это доступно по возрасту. Но не будет этого требования и навыка не появится. В математике творчество проявляется в нестандартных подходах к решениям задачи, в русском во владении словом. В рисовании - полная свобода. Но свобода писать поперек? Сомнительно. Муштры слишком много - это правда. Но писать поперек тоже не выход.

Вот-вот. Школа в первую очередь для учителей.

Школа для детей. Должна быть. Однако учитель тоже заслуживает уважения, не меньшего чем ваш ребенок и он ТОЖЕ личность, как ни странно. Вы не уважаете учителя и хотите чтобы он уважал вас. Так не бывает.

Ирэн, когда ребенок перед каждым выполнением дом.работы мучается сомнениями угодит или не угодит учительнице не по поводу содержания, а по поводу нужного количества клеточек, то ... тут уже начинаешь задумываться кто же кого оскорбляет.

Не знаю что значит "мучается" и почему. Может ему хочется чтобы работа понравилась потому что нравится учитель? Тут спорно, хорошо это или плохо. Если причина в страхе, подумайте кто его создал учитель или вы. Как следует, запросто может быть ваша "заслуга". И если учитель - меняйте учителя.

И я так считаю, что домашки в начальных классах не должно быть вовсе.

[Ирэн 9 999]

Еще раз поясню свою мысль. Программу в начальной школе нужно пересматривать в принципе. За счет иного расставления акцентов. Нужно перераспределить нагрузку и снизить за счет письма где-то. Больше смены типа деятельности. Пописали чуток - играем с буквами, а где-то и двигаемся, а может и просто лежим на полу. Однако правила таки быть должны, просто дозировано и именно ТАМ где они должны быть. И вводиться тоже должны постепенно.

Но тут от учителя многое зависит. Один тащит пособия, роется в методиках, а другой отрабатывает тупо от звонка до звонка. Возвращая внимание детей злобными окриками и угрозами. Ну вот это то проблема чрезвычайно сложно решаемая как раз.

[Olan 2 550]

Вопрос о написании "Домашняя работа" как раз вскрывает противоречие между свободой и общепринятыми правилами. Как говорил профессор Преображенский разруха не в стране, разруха в головах. Лично мне не нужен сотрудник, не умеющий правильно (в смысле оформления документа) написать заявление о приеме на работу. Значит у него в голове то же самое. Будет много суеты, иммитации бурной деятельности с нулевым конечным результатом. Но мне не нужен и сотрудник, десять раз переписывающий то же заявление о приеме из-за того, что дата поставлена в правой части листа, а не в левой. Это означает, что от него не дождешься ни одной собственной мысли.

[Ирэн 9 999]

Olan

Совершенно согласна. Коротко и ясно, добавить собственно тут и нечего.

[pv55 0]

Я же уже написал, что у меня один внук и ожидается второй. В школу они не пойдут, если не захотят, -- это уже решенный вопрос. Система будет такая, как я описал, т.е. никаких систематических занятий, впрочем повторяться не буду.

Единственно, что я хотел отметить один существенный момент. Мы с сыном планируем, когда ребенку будет 10-11 лет, отправить его на год в США, где он за этот год без всяких тамошних репетиторов и учителей научится говорить на американском английском, причем, что очень важно, без акцента.

[Путешественник 833]

pv55, во-первых, извиняюсь за Вадима55, но уж больно похоже было по началу.

 

Во-вторых, сочувствую вашим внукам. И вам, точнее вашему сыну. У меня перед глазами пара примеров, когда уже очень пожилим родителям приходится содержать своих детей. Грустное зрелище.

[Sulus 2]

Ирэн

Не вполне, но это первый шаг к ним, любая работа должна быть оформлена соответствующим образом, конечно насколько это доступно по возрасту. Но не будет этого требования и навыка не появится.

Olan

Вопрос о написании "Домашняя работа" как раз вскрывает противоречие между свободой и общепринятыми правилами. Как говорил профессор Преображенский разруха не в стране, разруха в головах. Лично мне не нужен сотрудник, не умеющий правильно (в смысле оформления документа) написать заявление о приеме на работу. Значит у него в голове то же самое.

:respect:

Обалдеть.

Значит то, что дети на протяжении четырех лет каждый день будут отступать три клеточки от классной работы, а пять клеточек от края или еще чего-то там (в эту чушь я не вникала) это привитие навыков к соответствующему оформлению и к преодолению разрухи в головах? :ok:

Да ...

Черт побери.

Так и я о том же.

Готовить чиновников надо именно таким образом.

Готовить послушных и не умеющих самостоятельно рассуждать надо именно таким образом.

Готовить привычных к любому произволу надо именно таким образом.

Ничто не подготовит лучше к послушанию и забюрократизированности, чем ежедневная тупая бессмысленная процедура с обязательной контролирующей инстанцией в лице учителя.

Чем раньше начать (в данном случае с 6-7 лет), тем лучше эффект.

[Olan 2 550]

Sulus

Вы цитируете только первую фразу моего послания. А там, между прочим имеется и вторая

Но мне не нужен и сотрудник, десять раз переписывающий то же заявление о приеме из-за того, что дата поставлена в правой части листа, а не в левой. Это означает, что от него не дождешься ни одной собственной мысли.

Если уж цитировать, то без предвзятостей.

[Sulus 2]

Olan

Если уж цитировать, то без предвзятостей.

Так я просто не поняла - сотрудник что, по своей инициативе переписывает 10 раз заявление? И каждый раз делает одну и ту же ошибку? :respect:

[Olan 2 550]

Нет, он переписывает 10 раз заявление из-за того что:

1. Слово "Заявление" написано не по центру

2. Считает, что слово зачислить неприемлемо и его надо заменить на слово принять

...

10. Дата под заявлением стоит не в том углу

 

Достаточно?

[Sulus 2]

Olan

Нет, он переписывает 10 раз заявление из-за того что:

1. Слово "Заявление" написано не по центру

2. Считает, что слово зачислить неприемлемо и его надо заменить на слово принять

...

10. Дата под заявлением стоит не в том углу

 

Достаточно?

Ой, ну это патология какая-то.

Диагноз: психастенический синдром, осложненный комплексом неполноценности и ярковыраженной фобией написания официальных бумаг на фоне классического невроза, связанного с трудностями поиска работы.

[Ирэн 9 999]

Olan

Если уж цитировать, то без предвзятостей.

Sulus

Так я просто не поняла

Ну вот да. А может все дело в клеточках? :respect:

Хотя вроде я и сама не такой уж большой мастер в их подсчете, однако я ваши посты таки читаю очень внимательно. Вроде я разжевала все свои мысли насколько это было возможно, однако вам вновь удалось таки "не понять" или сознательно передернуть?

Готовить чиновников надо именно таким образом.

Готовить послушных и не умеющих самостоятельно рассуждать надо именно таким образом.

Готовить привычных к любому произволу надо именно таким образом.

Да уж, да уж. Отделить пробелом (в виде клеточек) одну работу от другой - несомненный произвол - так и воспитывают стада овец. А это часом не гиперболизация? Так вот она самая, родимая - довести мысль до абсурда и выдавать ее за истину.

И как это мне удается сохранять критичность мышления, не быть конформистом, не голосовать за Путина и при этом нормально относиться к разумным правилам? И как мне удается таки ладить с учителями несмотря на то что сама система мне во многом не нравится?

Дело не в клеточках и даже школа не слишком большое влияние оказывает на наличие самостоятельности или ее отсутствие. Впрочем я это уже говорила.

Если вы РАЗРЕШИТЕ своему ребенку спорить и думать самостоятельно, проявлять несогласие, будете уважать его мнение и позицию, то и в школе это все сохранится. Другое дело что за эту самостоятельность он может и получить "по башке", но это уже его и ваш выбор, который к клеточкам уж точно не имеет отношение, а имеет отношение к смелости, например, сказать: "Мне не нравится Пушкин" и при этом суметь это аргументировать и объяснить. Вот тут проблемы могут возникнуть запросто. А писать поперек - ну это конечно сильный ход, точно проявление самостоятельности в суждениях. :ok:

Впрочем вам то чего объяснять? Все одно не читаете. :ok:

[Sulus 2]

Ирэн

А писать поперек - ну это конечно сильный ход, точно проявление самостоятельности в суждениях. 

Впрочем вам то чего объяснять? Все одно не читаете. 

Обращаю Ваше внимание, что "писать поперек" это чисто Ваша придумка.

На самом деле не будет ни один ребенок "писать поперек" в том-то и дело. Не надо превращать детишек в дурачков. И дело совсем не в клеточках, а в том, что ребенку с первых часов нахождения в школе не позволяют принять даже простейших самостоятельных решений, не уважают в нем личность и не поддерживают в нем стремления к самостоятельному мышлению.

Да Вы и сами это прекрасно знаете.

Вы ж писали.

Так об чем спор?

Если Вам нравится российская школа это одно.

Мы не найдем общий язык тогда.

Но Вы же пишете, что согласны со мной, так зачем Вы защищаете эти "клеточки"?

Вот начинается с первых дней эта бессмысленность.

Снижают оценку за почерк.

А почерк это индивидуальность человека.

За это вообще нельзя ставить оценки!

Или вот с первого класса начинают долдонить о подлежащем и сказуемом. А перейдут в среднее звено и там опять начнется то же самое. Опять подлежащее и сказуемое. Ну так и оставьте их на среднее звено. Зачем с первого класса грузить детей этой ерундой? Это же отбивает напрочь весь интерес к учебе.

Да много чего раздражает.

Ну да ладно, не буду о грустном.

[Olan 2 550]

Был у нас, помнится, один дипломник. Свободный, дальше некуда. Считал себя непризнанным гением и мечтал свалить за бугор. Уговоры на него не действовали. На следующий день он мог при всех сказать, что ему вчера никто ничего не поручал. Эта его свобода довела до того, что он начал придумывать цифры в экспериментах. Вместо того, чтобы работать руками он творчески работал головой. В результате дождался отрицательного отзыва на собственную дипломную работу от руководителя. Конечно же видел во всем случившемся происки замшелых ретроградов.

[Таша 510]

Первое самостоятельное решение, которое принимает ребёнок, пойдя в школу - это решение: учиться или не учиться. :respect: И решать это приходится изо дня в день, на каждом уроке. А потом на работе: вкалывать, работая с полной отдачей, или халтурить, отбывая время и стараясь не попадаться, сваливая свои обязанности на других. Эту самостоятельность никто никогда отнять не может.

[Ирэн 9 999]

Sulus

И дело совсем не в клеточках, а в том, что ребенку с первых часов нахождения в школе не позволяют принять даже простейших самостоятельных решений, не уважают в нем личность и не поддерживают в нем стремления к самостоятельному мышлению.

Вы ж писали.

Писала. И еще я писала, что так устроена (в общем) отнюдь не только школа. И школа таки не армия и не милиция, где уж действительно "сливки" общества собрались. Но доходить при этом до маразма и требовать свободы самовыражения в клеточках - мне это не кажется разумным. Так же как и считать разумные требования неуважением и покушением на свободу личности. В школе других, гораздо более серьезных проблем хватает.

Потом ветка изначально была посвящена спецшколам и вам пытались объяснить, что там с научением самостоятельному мышлению гораздо лучше. Дело в том, что если бы их развивали далее, и если бы сохранилась ельциновская свобода в выборе методик обучения в разумных пределах, был бы шанс использовать лучший опыт в дальнейшим распространяя его более широко.

Снижают оценку за почерк.

А почерк это индивидуальность человека.

За это вообще нельзя ставить оценки!

В большинстве школ в первом классе в принципе не ставят оценок. Возможно во всех, точно не знаю. Потому читать все это странно. Вам просто что-то "не нравится", но вы по сути не можете сформулировать что именно, принимая одно за другое. Требование о соблюдении элементарных правил считая оскорблением. Что касается снижения оценки "за почерк" с этим также не сталкивалась, у меня парень и пишет он, прямо скажем, ужасно. К тому же левша, "читателей" просто жалко, не помню чтобы ему за почерк когда либо снижались оценки.

[Таша 510]

Ирэн

Именно поэтому - невозможно прочитать написанное - я перешла полностью на устные опросы, а письменно только тесты, и то всё время приходится просить уточнять написанные буквы.

[Sulus 2]

Ирэн

Потом ветка изначально была посвящена спецшколам и вам пытались объяснить, что там с научением самостоятельному мышлению гораздо лучше. Дело в том, что если бы их развивали далее, и если бы сохранилась ельциновская свобода в выборе методик обучения в разумных пределах, был бы шанс использовать лучший опыт в дальнейшим распространяя его более широко.

Ирэн, а Вы знаете какой процент составляют спецшколы от общего числа школ? Вот у нас на всю республику одна-единственная физматшкола.

Что мне вообще обсуждать по этому вопросу?

[Olan 2 550]

Ну да, Пастернака не читал, но осуждаю.

[Тигрёнок 1]

Ирэн, а Вы знаете какой процент составляют спецшколы от общего числа школ? Вот у нас на всю республику одна-единственная физматшкола.

Что мне вообще обсуждать по этому вопросу?

Например, то, какой процент среди способных к обучению студентов составляют выпускники спецшкол. И как соотносится этот большой процент с тем маленьким.