Olan

Sulus Вы цитируете только первую фразу моего послания. А там, между прочим имеется и вторая Если уж цитировать, то без предвзятостей.

Он на радикале уже висит. К тому же я его уже публиковал в ветке про ЕГЭ. Если совсем кратко, то измерение средней температуры как критерия правильности лечения имеет смысл только в инфекционном отделении и только в условиях массовой эпидемии.

Согласен. Не надо. Я описываю увиденное. А дело теоретиков объяснять причину. Тем более, что в ЕГЭ особой теории не просматривается.

Нам только бы под обломки не попасть.

Вопрос о написании "Домашняя работа" как раз вскрывает противоречие между свободой и общепринятыми правилами. Как говорил профессор Преображенский разруха не в стране, разруха в головах. Лично мне не нужен сотрудник, не умеющий правильно (в смысле оформления документа) написать заявление о приеме на работу. Значит у него в голове то же самое. Будет много суеты, иммитации бурной деятельности с нулевым конечным результатом. Но мне не нужен и сотрудник, десять раз переписывающий то же заявление о приеме из-за того, что дата поставлена в правой части листа, а не в левой. Это означает, что от него не дождешься ни одной собственной мысли.

Если с первым утверждением целиком согласен, то второе из области иллюзий. Могу привести аналогию. Если у вы хотите получить права, то хорошая автошкола вам в этом поможет, а с плохой вы и сами как-нибудь научитесь на улице. Надеюсь не надо объяснять к чему приводит такого рода самообразование.

Каждая из этих 38 точек статистически достоверна, так что погрешность здесь значительно лучше, чем в социологических опросах (там типовая выборка 1500 человек и погрешность составляет 3-5 %). Здесь погрешность на уровне переписи населения. При наложении двух гауссианов с разницей в интенсивности раз в десять и сигме больше троечки максимума не будет. Хорошо, если будет заметна ассиметрия бОльшего гауссиана.

Скажите, а выборка из 937652 первичных точек (именно столько человек сдавали в этом году ЕГЭ по математике) к какому разряду относится?

Ну зачем же так сразу? Трактат вполне в стиле этой ветки. Переносить сюда 6 страниц текста не хочется, да еще рисунками зафлуживать.

Я вот написал небольшой трактат относительно применимости термодинамики и кинетики к ЕГЭ. Он занимает 6 страниц текста и включает рисунок. Сюда, конечно могу поместить, но лучше пишите в личку с указанием адреса куда его выслать.

Лучше давать рекомендации в следующей форме:

А плечо ниспадающей кривой в области высоких значений тестовых баллов? Вы когда-нибудь разлагали первичные данные спектроскопистов (например данные РФЭС)? Там огибающие очень похожи. Я понимаю, что число гауссианов по сути является вашим произволом, но есть еще и здравый смысл числа возможных состояний системы. То, что распределение нормальное следует еще доказать, но ведь вы сильно не будете спорить относительно нормального распределения способностей учеников. Если оно не нормальное, то какое?

На основе данных официальной статистики ЕГЭ-2008 я построил кривые распределения тестовых баллов по четырем предметам: математика, русский язык, физика и химия. Два предмета из выборки обязательные, два - добровольные. Три из четырех будем считать поддаются формализации в виде тестов. И вот какую увидел закономерность. Наиболее ярко она видна на примере математики. Огибающая кривая похоже состоит из суперпозиции трех гауссов с центрами при ~ 18, ~ 40, и ~ 70 тестовых (пересчитанных) баллов. Другие предметы тоже далеки от нормального распределения. Может быть они тоже содержат три гауссиана? Максимумы гауссианов может быть соответствуют наиболее вероятному баллу в частях А, В и С соответственно? Это моя субъективная гипотеза. Все может быть совсем и не так.

Я в августе в одной из дискуссий уже публиковал эту картинку, находящуюся здесь. Тогда я прогнозировал нефть к новому году на уровне $60-70/бар. Это произошло гораздо раньше. Теперь к новому году возможный прогноз $30-40/бар. Как говорил один мультипликационный персонаж: "Вот тогда-то и похихикаем".

Хочется задать всего два вопроса: 1. Вы сами имеете высшее образование (причем в данном контексте неважно какое и когда полученное)? 2. Если ответ утвердительный, то какую оценку вы имели по философии (разделы, связанные с диалектикой)? Если с обоими вопросами у вас полный порядок, то тогда для меня лично загадка как после этого можно впадать в такой нигилизм, граничащий с анархией? Школа как институт по большому счету учит не конкретным предметам, а приучает ребенка к систематической работе головой. Если этого не происходит, то либо школа (конкретная, а не институт) такая, либо ребенок (конкретный) такой. При таком подходе к процессу САМОобразования эти вещи не заинтересуют НИКОГДА.

Очень интересная гипотеза. Я в школе общался в основном с поколением шестидесятников, т.е. нынешними семидесятилетними. Это, наверное, самое светлое поколение, сформированное советской властью. Видимо, Кот лет на восемь-десять младше меня и столкнулся с учителями поколения семидесятых. Тогда понятна причина прнизывающего всех и вся цинизма и неверия ни во что.

А у меня не было столь резкого перехода от школы к вузу. Возможно из-за того, что в школе к нам относились как к студентам с их свободой, но и одновременно с полной ответственностью за принимаемые решения. Отличие школы от вуза состояло в том, что учителя насколько это возможно берегли нас от мероприятий типа субботников, демонстраций трудящихся и подобных вещей. Сейчас я понимаю, что это им удавалось весьма непросто.

А я не хочу противопоставлять школу и внешкольные занятия. Лично у меня был один год, когда я ходил одновременно в четыре кружка. Благодаря им я умею сносно фотографировать, могу отличить винт от шурупа, у меня не возникает проблем ни с сантехникой , ни с электрикой. Я знаю как поточить нож. Но, все-таки, основной вклад в нынешнюю специальность внесла школа. Одно дело занятия для души и совершенно другое приобретение специальности и повышение собственной квалификации.

Я учился в двух разных школах. В первой, действительно, была скука. А вот во второй - очень даже. И ребенку школу искал соответственно. В хорошие школы нешуточный конкурс. И к этому надо быть готовым самому и готовить ребенка. Я не жалею времени, проведенного во второй школе. Может стоит предпринять некоторые усилия для этого?

Яндекс в этом отношении ничуть не лучше. Привожу избранное из найденого яндексом

Я знаю эту задачу. Это не хлор и не хлор + щелочь или карбонат (кстати хлор реагирует с щелочами). Задача действительно экстра-класса. Это штучный товар. такой же как и задача с переходом реки, правильный ответ к которой вы так и не дали, хоть и заявили, что решили. Так что размышляйте дальше. Это очень полезно в настоящее время.

Полностью согласен. Я искренне считаю, что в такого рода дискуссиях вырабатывается самое ценное - непредвзятое понимание ситуации и, что особенно ценно, попытки поиска выхода из тупика. Могу высказаться относительно противников ЕГЭ. В основной своей массе мы считаем, что независимый инструмент оценки деятельности преподавателей и успехов учеников жизненно необходим. В этом со сторонниками у нас разногласий нет и быть не может. Другле дело наши современные реалии. Критика ЕГЭ строится на КОНКРЕТНОМ ЕГО ВОПЛОЩЕНИИ, а не на идее его отрицания как инструмента. Я лично считаю дискуссию плодотворной, т.е. способной привести к нормальным решениям без экстремистких отклонений с обеих сторон. За это никто в здравом уме банить не будет. Мне так кажется.

Я уже на открыте высказывал эту мысль. Нам надо повсеместно (почти) ввести егу. Оставить небольшую часть ВУЗов, проводящих собственные вступительные экзамены. Их образование считать нормальным (т-с-с-с-с а то Кот услышит), а остальное образование - массовым.

Зато у нас сегодня индекс РТС вырос почти на 5 % и перевалил через 700 очков. Ура товарищи!

Знаете, я, когда стал замечать разницу в показаниях весов по отношению к контрольным, перестал посещать подобные места. У меня есть несколько мест, в которые я больше ни ногой. Вас же насильно туда никто не тянет. Когда владелец торговой точки осознает на собственном кармане, что из-за обвеса и обсчета к нему перестали ходить покупатели, то он либо перестанет этим заниматься, либо перестанет существовать как владелец торговой точки.