Ирэн

Будем читать Павловского, точно. Это патриотичнее. Геноцид был, это совершенно точно. Была гражданская война, по сути, другое дело, что правительство выступало на стороне сербов. Та же самая Чечня, где русским также досталось.

fleur, ну конечно. Плюс православные храмы и центр православной культуры, который был там весьма недолго, но был все же. Однако и выселять оттуда косоваров на этом основании и обвинять их в самозахвате территории тоже слишком. Я вот все читаю про Киевскую Русь. И не понимаю, а чегой то она вдруг киевская? Она тады больше наша всяко, чем косово сербское. Я про Киев собственно, колыбель русской государственности. медиумалист, ау! В этом все и дело. Культурный центр или люди, которые проживают там в течении многих поколений? Можно было решить вопрос мирно, но сербское правительство сделать этого не сумело за весь двадцатый век, сколько беда, сколько вина судить не нам. Но проблему нужно было решать так или иначе.

Терра, так когда все же появились албанцы на территории Косово? И когда началась борьба за независимость? Какой период времени существовало такое независимое государство как Сербия? И когда сербы перестали быть большинством в Косово и как долго собственно были? Вот если разобраться с историей вопроса, то не все так просто оказывается.

Ирина Вот слово "кинут" очень сюда вписывается. Ни один вменяемый покупатель не откажется от выгодного сотрудничества с продавцом. А вот если продавец начинает тебе хамить, крутить фиги под носом, угрожать тебе и красоваться бицепсами накачаными за твой же счет, шантажировать и пакостить по мелкому, то поневоле найдешь другого постащика или заменишь хлеб более дорогим печеньем, если уж больше хлеба никто не предлагает. Всегда покидаю магазины с плохим обслуживанием, даже если это невыгодно территориально или материально.

Добродій, так вот складывает ощущение, что Россия гораздо больше истерит по этому поводу ,чем сама Сербия. И именно истерит, потому что кроме смелых заявлений ничего существенного не предлагала и не предлагает. У Сербии свой интерес, и она могла бы проводить переговоры и согласиться хоть на автономию, чего не произошло, возможно еще и за-за поддержки России. Вероятно Сербии будет заплачено, скорейшим вступлением в ЕС и какими нибудь выгодными контрактами. А мы тоже что-нибудь приторгуем, например меньшее внимание к нашей внутренней политике. Тоже нелохо. Чем больше кричишь, тем на большее потом согласны соседи, в обмен на то, чтобы ты был чуть потише. Если они конечно люди культурные не экстремисты какие, а ты достаточно буйный.

fleur, фиг вот знает. Это же последний козырь по сути, хотя и действенный. Не рано ли тащить его из колоды?

Добродій, а я об чем? О том самом как раз.

Шамиль, может проверяют живы ли вы? И будете ли в случае чего настаивать на чем или скандалить? Если вот вид бомжеватый и градус с утра в глазу, то и беспокоиться не о чем. Можно ваш голос хоть за самого Мефистофеля клеить. То есть проверка дееспособности по факту наличия. Но я полагаю что Медиумалист прав и подобные нюансы уже давно никого не волнуют.

А я с интересом посмотрю на фейерверк... Те, кто защищает подлецов, должны быть наказаны. Ну я вот подлецов защищаю. Словесно правда. Была б моя воля - более активно защитила бы во времена Милошевича. Будем ждать наказания. Что касается Европы - ей беспокоиться особо нечего. Обычно в демократических странах подобные вопросы более-менее мирно решаются. А вот в авторитарных без крови и гражданской войны не обойтись. Так что беспокоиться стоит нам. Вот умиляет меня это. Косовары плохие, сербы - хорошие. Речь идет о гражданской войне причем. Черное - белое. Не понять мне такой картины мира никогда, видимо.

Ну с исторической точки зрения аналогии весьма натянуты. Где чье добро там не разобраться, ну если только очень захотеть конечно. ЮКОС вот тоже государственным добром оказался. Даже суд это признал.

Одного не пойму, паспортные данные есть в любой базе данных. Чего ходить то выспрашивать? И ко мне вот не ходють. Даже обидно как-то. Хоть бы агитаторы заглянули попросили бы проголосовать за медведева или хоть Богданова что ли. Никому я не нужна . Тоска. :) Поглядим заставят ли в этот раз мужа брать открепительный в целях "добровольного" голосования на работе.

Вот. Одна из многочисленных и печальных историй. Школе некогда возиться с неуспешными и она давит на ребенка и родителей. Родители не знают как решить проблему, которая руками не разводится и начинают давить на ребенка. Ребенок не в состоянии справиться с этими всеми проблемами, если бы мог, их и не было бы, решает их вот подобными способами, хотя вариантов масса. Мальчика искали два дня, пребывая в уверенности, что он попал в лапы к маньяку.

Потрясная голосовалка! Голосуют все! Контроль по ай пи, так что объективность измерения народного волеизъявления обеспечена! А ты выполнил свой гражданский долг?

Вот опять же проблема не в наборе предметов, а в качестве преподавания. По английскому и физике была у меня 5. Только и то и другое пришлось с нуля учить. Помню как сдавала экзамен по языку. Слышала "ду ю..." и так как логики хватало для понимания элементарной граматики смело отвечала "ес, ай ду" или "ноу, ай доунт" До сих пор не уверена, что в тему. Однако ответ был граматически верен, а во вранье обвинять на экзамене не принято... :) Потом уже будучи студенкой подрабатывала в Питере репетиторством и была просто потрясена знаниями языка. Оказалось, это общая тенденция. Чему дети учились 9, а то и 11 лет совершенно неясно. Наверное здесь, хоть это и язык, было бы не грех и ЕГЭ ввести, чисто для осознания проблемы. Только толку то? Нужно менять методику, а это не делается. Будет ЕГЭ подстроен под общий уровень, вот и все. Не говоря о том, что он не проверит навык разговорной речи, как раз необходимый. Вот ребенок переодически рассказывает, что на уроках они переписывают главы из учебника, даже не конспектируют, а просто тупо переписывают. Пока учитель решает свои важные проблемы. Исключительно полезное времяпровождение и дети заняты и учитель при деле.

Ну вот даже это уже было бы хорошо. А где то нужны и индивидуальные занятия или почти индивидуальные. Кто-то может работать хоть дома частично по опять же индивидуальной программе. Вот кто-то решил - это просто замечательно, тем более когда речь идет о кружке. И вот если в центре эта проблема решаема, хотя и деньгами частично, то на перефирии нет практически. У нас есть дома пионеров с сильными кружками и спец. школы куда пойти можно. Есть и бесплатное образование для одаренных. А старшим классам я бы вообще позволила выбирать предметы. Бегать по школам очень сложно территориально, не каждый родитель на это пойдет, а ребенок редко что решает. В глубинке это и вовсе невозможно.

Таша, так мы про школу говорим или про курсы и музыкалку? Кружки и курсы вы сами ведь выбирали. Мне тоже не было скучно в музыкальной школе, там нужно было работать потому что. Причем индивидуально. Были загружены по уши и способные и не очень, кто что тянул тому то и давалось. А вот в школе было скучно чрезвычайно, особенно на уроках музыки. Причем и мне, у которой уровень уже был гораздо выше требуемого программой и тем, кто с музыкой не сталкивался. Потому что один формализм, преподавание для галочки.

Таша, что касается рисования и музыки может оставила бы в младших классах, чтобы выявить хоть детей талантливых, которыми родители не занимаются. Но школа не может этого сделать тоже, потому что чрезвычайно непрофессиональный уровень преподавания. Вот мой уже семь лет этому учится - толку нуль. Пустая трата времени и нервов. У него конечно нет способностей, тем не менее и его можно научить рисовать, но делать это нужно профессионально. Это умеют делать в спец.школах, но там не будут возиться с детьми без способностей просто. Да и нужно ли это? Английский также семь лет - полный провал. Дали грамматику в хорошей начальной школе, как и научили решать задачи, тем вот уже три года и живем. Грамматика уже почти забыла и нужен либо репетитор, либо мне браться за это дело. Все бы я оставила, кроме вот вышеупомянутого. Просто делила бы детей внутри самой школы, вернее позволила бы им выбирать. Если ребенок легко справляется с математикой и ему скучно, пусть идет на продвинутый курс, меньше уделяя времени литературе. Потом нужен индивидуальный подход. Средний арифметический основанный на дисциплине и на том, что кому надо тот усвоит не работает. Все чего я хочу невозможно сегодня, можно мечтать только. О высокой квалификации учителей, об уважении к личности ученика и внимании к его способностям, о более гибкой системе образования, о самоуправлении учеников в школах. Думать нужно, непросто все это. Нужен комплексный подход. Но то что нужно снижать объем информации и делать акцент на развитии самостоятельного мышления о чем вы писали, это точно. Вопрос как, если многие учителя сами этому не научены.

Уважаемый кинолог Герасим. Это же так, любя. :) Мысль то понятна и страх обоснован. Чиста риторика навела на желание пошутить. Читала где-то, что юмор это защита от страха. :) И чего вы так Совка боитесь? Наше общество вот даже радо... :)

Ну у нас была и музыка и домоводство. По-моему бесполезная трата времени в школе. Разве что для отдыха от математики, но царящая скука еще больше утомляет. Закончив музыкальную школу не понимаю зачем была нужна эта профанация. Та же песня с рисованием. Учить подобному должен профессионал, иначе вред один. Школьная проблема заключается в том, что работает незначительная часть детей. Отчасти середнячки. Дети более способные и двоечники с троечниками маются дурью, потому что им жутко скучно. Процесс обучения их почти не затрагивает.

Про инфантилизм. Как раз единственный способ его преодолеть - допустить ребенка к принятию решений, самостоятельному выбору и ответственности за него. Авторитарные системы не дают развиваться самостоятельности. Потому школа наша этот инфантилизм как раз закрепляет. Исключение - ребенок уже научен ответственности в семье, но тогда ему в школе с ее авторитарным стилем и неуважением к его личности будет очень тяжело.

Я не смогу свою внучку сам выучить ни на медсестру, ни на физика-ядерщика, а вот учить ее танцам, гигиене и борщ на своей кухне варить я государству не доверю. ЗЫ Я вполне серьёзно и даже с сочувствием. ППКС. Аналогично. Считаю подобные вещи должны быть факультативными. Не дело это школы, действительно.

Согласна. Хотя социализация должна проходить в норме сама собой, если учителям не под 70. Здесь проблема в системе опять же. Таша, как то неясно мне со сферами. Мне кажется что и сейчас все нормально вполне, естественнонаучные предметы совершенно правильно даются в страших классах. А это должно даваться с момента поступления в школу, а желательно раньше. Рисование, музыка и прочее вообще разве что в начальных классах, потом уже по желанию и способностям и лучше в спец. школах, потому что в школе - пустая трата времени. Знаю на опыте. Писать стихи и романы это вовсе далеко не всем нужно. А кому нужно - сам этим займется. Хорошие навыки написания сочинения достаточны.

nonic Естественно задумывалась, только о том и думаю по сути. Причин много и они гораздо сложнее чем кажется и точно не в парте дело. За ней и аспиранты сидят, уж не говорю про студентов. Парта способствует, но опять не из-за факта существования, а из-за своего качества. Объем преподавания отличался, это точно. Объем был намного больше. Более чем спорный вопрос. Преподавались языки, но знания точных наук еще были далеко не на сегодняшнем уровне. Вот естественные науки сложны для понимания, и нужен хороший базис для дальнейшего изучения. Много дается лишнего сегодня для неспециалистов, а база как раз и не дается. И так много имен вошедших в историю там? Вот даже перечень занятий вполне определенный. Пардон, не считаю то образование столь уж элитным. Совсем другие задачи были. Эта патология столь распространена, что уже почти норма. Дети эти как правило интеллектуально превосходят сверстников, но не могут учиться в существующей системе образования. Та же проблема очень сильна в Штатах. В Европе более индивидуальный подход просто, который здесь и нужен. Второгодничество проблему только усилит.

Хде?!! :) По моему процесс образования метастаз так продолжается вполне.

Шамиль, так куда не глянь - везде одно и тож. То вид в профиль, то в анфас, то сверху. А суть одна - все мы дети Петра и Советов, голодные, но мечтающие об империи правящей миром. :)