Таша

Наконец-то появился дома и обнаружил, что в моей перепечатке есть только ссылка на Новую №63 за 2005г. Боюсь, что текст неполный! В любом случае считаю себя должником. http://www.novayagazeta.ru/data/2005/63/24.html Большое спасибо! Да, это именно тот текст, который я перепечатывала вручную. Кстати, именно в "НГ" потом как-то было продолжение. Я тогда вырезала и куда-то положила, чтобы отсканировать. И теперь не могу найти вырезку! :yes01:

magadanian Поздравляю! :e :e :e :claps: :poz: :beer: И с присвоением высокго вполне заслуженного звания! И с предстоящим путешествием!

Лапчатый Извините, ответила, не прочитав Ваш вариант Анекдот времён перестройки. Собака рассказывает о переменах в питомнике: - Цепь удлинили, миску ставят подальше и пустую. Зато лаять можно, сколько хочешь!

Ни помню! (Знал бы - помнил) А что за анекдот? Анекдот: Сидит обезьяна на дереве и рыдает. Идёт мимо медведь. - Обезьяна, чего плачешь? - Как не плакать, Мишенька. Меха-то дорожают. Медведь от ужаса чуть не упал. А потом задумался:"А чего я испугался? Как ходил в шубе, так и буду ходить. Как была у медвицы шуба, так и будет. И у медвежат по шубке.",- и пошёл дальше, напевая. А обезьяна сидит и плачет. Бежит мимо волк. - Обезьяна, чего плачешь? - Как не плакать, Волченька. Меха-то дорожают! Волк от страха на хвост сел. А потом задумался:"А чего я испугался. Как ходил в своей серой, так и буду хожить, Как волчица и волчатки бегали в шубах, так и будут",- и побежал дальше весёлый. А обезьяна сидит, рыдает. Бежит мимо лиса. - Обезьяна, чего плачешь? - Как не плакать, Лисонька. Меха-то дорожают!" Лиса от испуга чуть в обморок не упала. А потом задумалась:"А чего я испугалась? Как ходила в шубе, так и буду ходить. Как был самый пышный хвост, так и будет",- засмеялась и весело убежала. А обезьяна задумалась:"А я-то чего плачу? Как ходила с голым задом, так и буду ходить.

Всю жизнь была совой. Нет, вставала - в школу, в институт, на работу - как положено, но как же было хорошо в выходные и в отпуске валяться сколько хочу, пока не проснусь окончательно. Сейчас встаю стабильно в 7 по будильнику, чтобы начать утро, завершающееся приходом с утренней полуторачасовой прогулки. Но после 14-тилетнего подъёма в 5,30, чтобы к 9 быть на работе, подъём в 7 - уже восторг!!! А утром гулять хорошо!!!

Microcosm "Я Вам не скажу за" всех учителей, говорю только о себе и своей семье. Да, как были в трюме, так и остались. Как не ездила за границу, так и не езжу, и никогда не поеду. Как были недоступные блага и услуги, так и остались. По анекдоту:"Как ходила с голым задом, так и буду ходить",- помните? Но! Изменился не только ассортимент и качество доступного и недоступного, но и условия доступности. Не некая чиновничья сволочь решает: допустима банка горошка и пачка чая (помните эти наборы?) в Новый Год на учительском столе, а решаю я сама. Денег мало, но я сама решаю на что, где и как их потратить. Т.е. увеличилось количество вариантов, расширился выбор, следовательно, увеличилась и свобода. За одно исчезновение очередей я благодарна Гайдару. И "вылезших из трюма" учителей, "дезертиров с фронта просвещения" знаю немало. Уход одних был для школы потерей, уход других - благом. И с врачами так же, думаю, что и с учёными. У каждого свой опыт выживания.

Шамиль У сахара много других характеристик, помимо цвета. И цвет, кстати, далеко не главная, во всяком случае, не сущностная характеристика. Но это так... к слову.

Сталин у меня тоже ничего не отнимал, и у моего деда ничего не отнял, а даже освободил от всякий там баев, князей и разных господ, разогнав по парижам...и что? А у меня Сталин отнял многих родственников. И что? P.S.Извините, это уже офф-топик. "ну всё, ухожу, ухожу"(Леонид Сергеев)

В школьном курсе истории разговор о религии начинается уже в 5-ом классе, в курсе "История Древнего мира", с первобытного общества и Древнего Египта. О возникновении христианства, а следовательно, о его источниках - в конце 5 класса. Об исламе в 6 классе - в курсе "История средних веков". Будут ли против верующие родители? Наверное - да. Можно решить вопрос радикально - убрать историю из школы. Литературу тоже. Потому что начинается изучение литературы со сказок и мифов, т.е. с язычества.

Люди разные и выживали по-разному. Шамиль, у меня Гайдар ничего не отнял. По уже озвученной здесь метафоре о "Титанике" мы - я и мама - были на самом дне трюма: училки с нищенскими пенсией и зарплатой, без вкладов, дачи и т.д. И полной невозможностью как-то зарабатывать неучительским трудом (по многим причинам). Повторяю: я лично и моя семья от Гайдаровских реформ ничего не потеряли. Что эти реформы лично мне дали? Свободу, т.е. возможность выбора в потреблении. Вы помните праздничные наборы? Банка горошка, пачка чая, полбатона полукопчёной колбасы, банка майонеза? Раз в энное количество лет на школу даётся талон на приобретение холодильника или пошив шубы в ателье или... ну, до моей школы больше ничего не доходило, что поценнее расходилось по РОНО, ГорОНО и т.д. Ладно, слишком длинн и лично... Извините.

Я преподаватель истории религий.Или вы.Значит начинать надо с язычников.А потом?Преподаватель должен начать с иудаизма.Не вдаваясь в саму религию, он должен рассказывать откуда что пошло?А как иначе?Если он начнёт с мусульманства, это не верно.Если с христианства, это тоже не правильно.А теперь представьте себе реакцию родителей, преподавателей, церкви. Правильно, именно так я и рассказывала историю религий. Отдельным предметом и отдельными темами в курсах истори, культурологии, социлогии, философии. Среди моих студентов были христиане, мусульмане, иудеи, язычники, атеисты. Иногда в аудитории сидели верующие минимум 8-ми конфессий и атеисты. Никогда никаких претензий не было. Как я думаю, в силу моей предельной объективности. Именно потому что я атеист.

maestro Извините, но Вы считаете указание площади и количества жителей расизмом?

Спасибо, всё правильно, всё так и есть.

mirona Извините, но история религии(-й) и богословие - разные науки. Если богослов - любой религии - вынужден считать исследуемые и толкуемые им тексты священными и боговдохновенными или просто божественными, и историк религий желателен атеистом. - для обеспечения объективности

Сущее - это существующее. Т.о. по Вашему варианту живое не существует, а существующее - не живое.

Оно, конечно, того это самое, но если с другой стороны посмотреть, так не совсем будет и того. Ага?

maestro Не могу поверить, что Вы действительно так думаете. Право, Вы меня пугаете. Или это Вы так шутите, и уже можно смеяться?

Борисыч По-моему, не бОльшее, а другое. Хотя... если считать, что вера возникает от недостатка знаний... то тогда, Вы правы.

Уважаемый Advokat! С Днём Рождения! :ocg:

"Верующий верит, что Бог создал человека. Атеист знает, что человек создал (придумал?) Бога"(цитирую по памяти, по-моему это Гинзбург)

Извините за вторжение, но пара замечаний: Учебник по научному атеизму был, но не для школы, а для ВУЗов. Так что пионеры его читать могли только во внеучебное время по собственному интересу. "Материализм и эмпириокритицизм" - не учебник, а монография. Кстати, весьма интересная, хотя и не лёгкая для чтения. Публицистика Ленина намного в этом плане лучше.

Чак Норрис, Гойко Митич, Дин Рид... :claps:

Demha Потрясающие стихи! :beer: Большое спасибо!

Уважаемого Титана с Днём Рождения!!! :beer: :rolleyes2: :rolleyes2: :ok:

Nikola Согласна, потрясающая книга. Читала отрывки в "НГ" и перепечатывала себе на комп как когда-то переписывала в тетрадь стихи. Если у Вас есть ссылка на полный текст, дайте пожалуйста.