Olan

У меня оно видно. Ежели это не так, то http://s5.tinypic.com/2nlbjfl.jpg

Это утверждение из разряда "ЕГЭ докатилось до центра коррупции - Москвы, поэтому такой визг". Я не утверждал, что в московских вузах отсутствует коррупция. Я говорил, что даже в самых престижных вузах есть факультеты, практически свободные от нее, поскольку после поступления там надо пять лет пахать как папа Карло вне зависимости от положения и благосостояния родителей. Наша "элита" почему-то не очень эти факультеты жалует. Там при наличии способностей и огромных собственных усилий можно получить вполне приличное образование, иногда претендующее на мировой уровень. Но почему-то именно на этих факультетах находится мозговой центр сопротивления ЕГЭ. Почему?

Ну почему везде и всегда чудится кошелек? Вы не поверите, но я сам лично поступил на химфак МГУ, не затратив ни копейки. Ребенок у меня учится на четвертом курсе мехмата МГУ. Аналогично. Вуз куда уж ведущее, на конкурс не жалуется.

У меня детский вопрос: "Скажите, а от такого рода действий количество сильных выпускников стало больше"? Это раз. Один выпускник школы сейчас становится одним студентом. А скоро количество мест в вузах будет превышать число выпускников. Мы подходим к поколению студентов из демографической ямы начала девяностых. Это два. Тогда получается, что конкурсы в 20 человек на место носят умозрительный характер. Я абсолютно уверен, что далеко не все абитуриенты, набравшие проходной балл в институт Х на специальность У захотят стать студентами именно там. Так что хотим мы того или нет, но рано или поздно опустим планку приема, что приведет к нынешней ситуации. За что боролись?

Указанный автор не прошлой неделе уже высказывался в мой адрес мы ни о чем не договоримся. Эта каста не поступится ни пядью власти и куска бюджетного пирога, выпекаемого из наших с Вами налогов. и чуть дальше на реплику о новой красной профессуре

:shy: А я нет.

А ссылка на первоисточник в открыто, а не ФНЛ.

Интересная точка зрения Александра Мелихова, высказанная в "Известиях". Основной водораздел сторонников и противников ЕГЭ проходит по "блатным" специальностям. Сторонники видят в них источник коррупции, а противники в ответ приводят практику нормального высшего образования мирового уровня, которая несомненно у нас есть. Там же Мелихов цитирует Германа Гесса Здесь у нас зачастую присутствуют дискуссии "аристократов духа" с народными массами. Вот именно об этом мы здесь и пытаемся дискутировать. Эти мысли высказаны писателем, являющимся гуманитарием от мозга костей. Он интуитивно чувствует глобальные пороки реформы образования, не исправляемые никакими ЕГЭ.

А вот обратно С2Н5ОН в этилен и воду превратить проблематично. Для дегидратации возьмем, скажем, концентрированную серную кислоту, добавим спирта и получим ... диэтиловый эфир. Так что с вопросами интерпретации исторических событий надо быть поосторожнее.

Кстати там же я нашел это Структураторы вина, водки и виски - это сильно

Да чем это хуже этого?

Не то слово. Если в народе существуют неофициальные прейскуранты за услуги московских чиновников, то ессно коррупции в городе никакой. Все лакомые куски земли под строительство "случайно" оказались в распоряжении "Интеко". А уж маленький заказ на замену 80000 пластиковых кресел в Лужниках при реконструкции уж вообще детский лепет.

Леонид Радзиховский нашел оазис, свободный от коррупции. Во истину так. А ежели сюда еще приплюсовать борьбу с чиновничьей волокитой, начатой московским правительством, то вообще Москву пора считать воплощением рая на нашей грешной земле.

Я взял данные среднего балла ЕГЭ с разбивкой на части А, В и С из официальной статитстики ЕГЭ за 2007 и 2008 годы. Немного структурировал их и получил следующую табличку: Из нее видно, что в статистическом плане за год практически ничего не произошло, если не считать некоторого тренда к ухудшению формальных показателей. Теперь предположим, что все эти данные поступают в приемную комиссию вуза. Естественно не валом, а персонифицированные. Каким образом мне отобрать наиболее способных только на основе этих данных?

мы ни о чем не договоримся. Эта каста не поступится ни пядью власти и куска бюджетного пирога, выпекаемого из наших с Вами налогов. Я не буду дискутировать на эту тему, а лучше это время потрачу на непосредственную работу со студентами, благо на той неделе у них защита курсовых работ. А в общем и целом уже скоро появится новая красная профессура и сметет нас поганой метлой истории.

Замените кулаков на преподавателей-оборотней-коррупционеров, Бухарина на Садовничего и получите текст ударного выступления диктора в программе "Время" 2015 года. Только кто будет потом все это разгребать?

Как говаривал один из героев рязановской комедии: "Он не просто говорит, он еще и выводы делает". Нельзя обобщать т, в чем слабо понимаете. Москва очень разная. И образование тоже. Есть "престижное" для нонешней элиты, есть нормальное, являющееся источником утечки мозгов, есть просто отвратное, скрывающееся за громкими вывесками. Поверьте, что среди противников ЕГЭ не только мздоимцы и проходимцы. У ЕГЭ есть здравомыслящая оппозиция, понимающая всю пагубность якобы объективной оценки знаний в современных реалиях. Моя личная оценка ЕГЭ подробно изложена в статье, опубликованной в "Химии и жизни". Я уже как-то сравнивал введение ЕГЭ с коллективизацией. В ответ мне даже привели аналогию с последствиями. Не доживем ли мы до голодомора в области отечественного образования? P.S. Вчера на заседании кафедры услышал следующую фразу: "К сожалению общий уровень студентов падает. Уже приходится дополнительно заниматься не только с иностранцами, но и с нашими студентами". Немного поясню смысл сказанного. В советские времена одним из главных поставщиков иностранных студентов являлась Куба. Те, кто сталкивался с кубинскими студентами, поймут о чем речь. Преподавателям в свободное время приходилось заниматься с ними дополнительно. Естественно, что ни в какую учебную нагрузку это не входило. Тем более речь не шла об оплате со стороны студента. Это называлось "дополнительные занятия с иностранцами". Теперь же все чаще приходится подобное проделывать и с продуктом отечественного производителя. Само собой разумеется на прежних условиях. Люди дорожат маркой и собственной репутацией. Кстати они являются самыми непримиримыми противниками ЕГЭ. А вы их одной краской с столоначальниками.

У меня в свое время была идея написать собственный учебник. Раскинув мозгами я понял, что надо писать не один учебник, а четыре, т.к. надо структурировать целый учебный курс. В какой-то момент я начал даже прикидывать разбивку материала по годам. А потом подумал о целевой аудитории. В лучшем разе это будет процентов 10-15 наиболее сильных учеников. Остальным он будет по барабану. А усилий для написания, получения всех необходимых грифов, издания. Это десять лет жизни. Причем, не худшие десять лет. А уж после упреков родителей относительно того, что я даю их детям очень много вообще отказался от этой идеи.

Всем известно, что с этого года прием в вузы производится только на основе ЕГЭ. На самом деле не только. Есть еще и система олимпиад. В вузах с хорошими рейтингами олимпиады вполне достойные. Скажем в МГУ принимаются сертификаты олимпиад четвертого и пятого уровней. Для тех, кто не знает поясню, что всего олимпиад у нас пять уровней: российская - пятый уровень, московская, санкт-петербургская, межзональные - четвертый. По статистике в московской городской олимпиаде по математике в 11 классах обычно участвуют примерно 1000 человек. При этом победителями становятся примерно 50. И так из года в год. Есть еще олимпиада "Ломоносов", добавляющая человек 50-80. Остальное несущественно. Мехмат МГУ принимает на бюджетные места 400 человек. То есть после олимпиад остается примерно половина набора. Ситуация я считаю нормальная. Есть возможность поступления и там, и там. Конечно поступить непросто. Конкурс стабильно человек 6-8 на место. Но реально при наличии математических способностей выше среднего. Теперь речь пойдет о вузах, не входящих в топ-листы. Вот расклады там. Получается, что посредственный вуз за счет "своей" олимпиады может по большому счету плевать на ЕГЭ. Ему не надо даже входить в список привилегированных вузов, достаточно в министерстве попасть в список олимпиад. А уж вузы с министерством умеют договариваться. У нас сотни, если не тысячи организаций, называющих себя университетами, академиями и т.д, и т.п, по существу таковыми не являющимися. Они выдают дипломы, которыми можно оклеивать стены, цена которым грош в базарный день.

От меня до них вся Ходынка, а это пару километров будет. Снято на максимально возможном фокусном расстоянии, которое позволяет объектив.

ППКС. Хорошо, что этого не надо объяснять. Действительно, нормальный педагог учит не конкретному предмету. Конкретные сведения умный человек знает где искать. Он учит методологии познания. Если ученик рано или поздно способен самообучаться, то задача учителя выполнена. К сожалению очень многим приходится это объяснять. И далеко не все даже после такого объяснения понимают. З.Ы. Скажите кто вас обучал компьютерной грамоте? Я уверен, что никто. Вы знали чего хотели и нашли сами способ достижения желаемого. Значит у вас были нормальные учителя. Иначе бы мы здесь не дискутировали.

Высказывание из разряда "Съесть то он съест, да кто ему даст". Процесс обучения по определению взаимный. Как удобно рассуждать на тему "пусть меня научат", а то, что для этого надо прилагать усилия и немалые почему-то забывается. Пока из фрагментов начнет складываться цельная картина проходит немало времени. Задача учителя состоит в формировании этой картинки. Это раз. А с противоположной стороны я вижу даже не костатацию фактов, а диагноз О каком самостоятельном поиске информации речь? Чему научит такой педагог? Даже если у него будут способные ученики. Получается замкнутый круг: плохие учителя плодят посредственность, которая со временем их заменяет.

Извините за нескромность, но немного поцитирую себя любимого Министр образования на днях пробалтался Без комментариев. Одни факты и цитаты.