observer

Православных и не православных - с праздником всех!

Абсолютные цифры уровня безработицы полностью ситуацию не описывают, важно ещё то, каковы последствия потери работы. А социальная поддержка населения в Финляндии и России весьма отличается. Даже в довольно несклонных к социализму США потерявшие работу получают 75-80% зарплаты в течение полугода, в социалистической Швейцарии - почти полную зарплату в течение двух (!) лет. Про Финляндию не знаю, она, видимо, находится где-то посередине. А какое пособие по безработице в России, не напомните?

Точно, Бошевскую. Даже фильм об этом сняли. " " называется.

И то, и другое, скорее не причина, а следствие. А причина - ограниченность знаний о мире и нежелание (и происходящее от него неумение) учиться. Чем больше человек знает, там лучше он понимает, насколько многого он не знает. И наоборот - если всё известное исчерпывается пределами своего городка, области, или окраины, почему не считать себя экспертом во всём? Любопытно, что такая позиция встречается и среди вроде бы образованных людей - до сих пор помню, как когда-то в школьные годы шокировала фраза родителя одного из бывших одноклассников, к.т.н.: "Непонятное - значит, смысла нет". Дело, получается, не только в сумме выданной при обучении информации - нужно ещё и думать уметь, а это понятия связанные, но не идентичные. Кстати, второе следствие той же причины, на первый взгляд противоположное первому - легковерие. Достаточно высказать что-либо в понятных "простому человеку" терминах и повторить несколько раз, и он начнёт считать это своей собственной мыслью и повторять дальше. Вспомните известный рассказ Салтыкова-Щедрина. Понимавшим это и умеющим этим пользоваться неоднократно удавалось манипулировать большими массами народа - примеры всем известны. Большинство же людей склонно недооценивать этот эффект, хотя он распространён куда сильнее, чем можно подумать: по статистике (по нескольким европейским странам, не только по России), около 80% того, что говорит средний человек - это повторение где-то услышанного. (Ссылки под рукой нет, поэтому сейчас сам же невольно подтверждаю эту статистику.) :ok: А вот насчёт этого с Вами полностью согласен. "Стаж" ©.

Интернет-архив - можно посмотреть, как любая страница выглядела год, два, пять, или десять лет назад. Иногда бывает очень занимательно: http://www.archive.org . Подборка поисковиков к видео по разным разделам науки. Бывают полезны, когда готовишь лекцию для неспециалистов: http://sciencehack.com/videos , http://www.sciencedaily.com/videos , http://videos.howstuffworks.com/science .

Эх, опоздал - в последнее время редко удаётся сюда заглянуть... Уважаемая Адель - с днём рождения Вас, и с наилучшими пожеланиями! Рад Вас здесь опять видеть! ПС. Совсем стыдно за опоздание - но лучше поздно, чем никогда... дорогой Романт, и Вас с днём рождения! Возвращайтесь - Вас очень не хватает!

Спасибо, порадовали! Первая мысль была - ещё можно на лыжах побегать. :rolleyes2: Сегодня утром, да... "В одних домах ещё не спят, в других - уже не спят." ©

Картинки из университетского ботанического сада:

Наивность Ваша простительна. А вот её настойчивая демонстрация несколько удивляет. Впрочем, часть этой темы Вы хорошо иллюстрируете. :gy: С "языком программирования Бэйсиком", пожалуйста, сюда. Рано я за Вас порадовался - ненадолго же у Вас способности читать хватило. Ну хотите быть шутом и смешить народ, так смешите. Совершенно не возражаю.

Браво, олигарх, Вы делаете успехи. Никакого ехидства - представляю, сколько Вам труда стоило прочитать (надеюсь, Вы прочитали, а не просто скопировали) англоязычный источник. Продолжайте в том же духе, и с Вами, возможно, когда-нибудь будет можно серьёзно разговаривать. А пока что, к Вашему сведению: факультет компьютерных наук на Западе называется Department of Computer Science, а в России - Факультет вычислительной математики и кибернетики. Если Вы считаете, что МГУ ошиблось с названием, напишите им - они это заценят.

Вот уж чего точно не хочется, так это быть использованным в качестве аргумента в подобном споре. И неважно, какой стороной. Поэтому скажу: я очень уважаю Борисыча, хотя лично с ним и незнаком. То же относится и к уважаемому Хоттабычу. И мне крайне огорчительно видеть, как этот спор двух нормальных людей, начавшийся с полнейшего пустяка, разгорается и доходит до степени, когда можно пожалеть о своих высказываниях. Если ещё не поздно, давайте поостынем, подумаем, и воспользуется кнопочкой редактирования. Нас ведь здесь не настолько много, чтобы друг друга колошматить, пусть даже и вербально...

Спасибо за иллюстрацию! Пешите исчо! :gy:

Согласен, с одной оговоркой: такие школы - исключение. В большинстве школ не очень-то учат детей думать, тем более - учиться думать.

Думаю, все уже давно всё поняли, но на всякий случай приведу ссылки: В парламент Украины внесен законопроект о введении уголовной ответственности за двойное гражданство Действительно, "либеральнее" уже некуда. Без сомнения, это резко увеличит желание уехавших с Украины навестить "дым отечества". О переводе на русский термина computer science: Из возможных русских переводов слов "computer science" в томсоновской ссылке, приведённой уважаемым джинном, наиболее подходит именно слово "кибернетика". Правда, не удивлюсь, если в "незалэжнэй" истории компьютерных наук отцом кибернетики окажется не Винер, а кто-нибудь из "самостийных". :gy: :gy: И, наконец, о производстве компьютеров. Эта индустрия сейчас одна из наиболее глобализованных: Цифры по связанному с компьютерами экспорту это подтверждают: по количеству наименований ни Россия (6), ни США (55) ни в какое сравнение с одним Китаем (800), или одним Тайванем (168), не идут. Об Украине (4) вообще говорить нечего. Но никому в здравом рассудке и в голову не приходит утверждать, что компьютерные науки в США слабее, чем в Китае. Производство комплектующих по лицензионным технологиям - отнюдь не показатель продвинутости в компьютерных делах, тут другие разработки куда существеннее.

Не уверен. Есть существенное отличие - Украина, в отличие от России, не допускает двойного гражданства. В результате украинцы, нашедшие себя на Западе (Востоке, Юге, Севере), автоматом теряют связь с бывшей родиной. Они бы и не прочь поделиться знаниями и опытом, полученными за рубежом, да дорога назад для них закрыта. В России такого маразма всё-таки нет, и люди могут жить и работать "на два дома". А в Бразилии, со всеми её прибамбасами, второе гражданство прямо поощряется государством. Это так. Эстония, если не ошибаюсь, единственная страна, в конституции которой записано право каждого жителя на доступ к интернету. Впечатляет. С таким настроем отставание в компьютерных делах им явно не грозит.

Спасибо. Примерно такие догадки и были. Кстати, наткнулся на карту расположения лучших 100 школ США.

5% отставания от среднего международного уровня. Другими словами, 95% от него. А наибольшее отставание - порядка 60% - в молекулярной биологии и биохимии, химии и психологии. Увы, преследования "лженаук" бесследно не проходят. По кибернетике (computer science), кстати, всего 16% отставания, видимо, благодаря очень высокой динамике развития всего связанного с компьютерами. Данные, кстати, томсоновские - вполне заслуживают доверия. "Стаж! - повторил Филипп Филиппович и горько качнул головой, - тут уж ничего не поделаешь - Клим." ©

Александра, мы говорили про одну отдельно взятую школу, а не про весь Бруклин - я не знаю, есть или были ли там другие подобные прецеденты. Но то, что среди выпускников одной школы было столько выдающихся людей, говорит о том, что эта школа в чём-то была особенной. Называть или не называть её из-за этого "элитной" или каким другим словом, неважно - суть не в этом, а в принципиальном отличии её от остальных. А вот в чём это отличие было - интересный вопрос. Я бы предположил, что в той школе по какому-то стечению обстоятельств собралось несколько учителей-энтузиастов, которые хорошо знали, как учить детей думать, и не менее хорошо умели это делать. Даже один такой учитель может очень сильно повлиять на очень многих учеников, знаю по собственному опыту. При этом официального статуса школы это могло и не менять. Конечно, могу ошибаться, но такой вариант кажется наиболее вероятным.

oleg_r, спасибо за конкретные факты. Википедия - не спорт-экспресс, но и она иногда глюкает. Если не сложно, скажите - как и когда получилось, что Lincoln High превратилась из инкубатора будущих нобелевских лауреатов в "дом моделей". И с ней ли одной такое произошло, или было общей тенденцией. Из обычной (т.е. любой) школы столько нобелевских лауреатов не выходит. Значит, или там было какое-то существенное отличие от остальных государственных школ, или это безумная гигантская флуктуация, что крайне маловероятно. Стало быть, школа была необычной. А называть её "элитной" или нет, дело десятое.

Не верю ©. Смотрим список US News: Кстати, журнал Ньюзуик поставил Brooklyn Technical в список школ, слишком элитных для любых рейтингов (public schools deemed too elite for this list). http://www.sport-express.ru/art.shtml?22377 Не верьте спорт-экспрессу.ру. Читаем Википедию: Конечно же, самая обыкновенная школа, ничего более. И в г. Самтере НЕ было элитных школ. А при чём здесь это? Голдстайн ни в какие школы в Самтере и не ходил: http://nobelprize.org/nobel_prizes/medicin...dstein-bio.html Что, думается, говорит о том, что в 1950-е года, когда Голдстайн ходил в школу, самая обычная полусельская школа могла дать прекрасное образование. Сейчас найти такое - большая редкость. Но это отдельная и большая тема.

Уважаемый pv55, вопрос сложнее. В США есть относительно небольшое количество сильных школ, которые обычно и готовят будущих нобелевских лауреатов. Далее, дети ходят в школу по месту жительства, и вокруг сильных школ обычно селятся хорошо образованные и неплохо зарабатывающие люди, которым не всё равно, кто и как будет их детей учить. Так что элитные школы США действительно одни из лучших в мире. Средний уровень - другое дело. Тут Вы правы, он невысок. Но к количеству нобелевских лауреатов он отношения не имеет.

ППКС. Спасибо за краткую и точную формулировку. Винить учёных в том, что в СССР их отрезали от мира, никто и не собирается. Это была их беда, а не вина. Но СССР уж сколько лет как нет. И мировая наука уже давно досягаема - вот она, на экране компьютера. Ищи информацию, читай, если можешь - пиши. Будет хорошая статья - редакция может напечатать и бесплатно. Кто хотел, так и делает. Но нерадивым и безответственным эти возможности на фиг не нужны - они привыкли к стабильной советской кормушке и считают её идеалом. Более того, они считают, что именно они-то лучше всех всё знают, и норовят поучать всех, кто их слушает. Возможно, это тоже не их вина. Тогда чья? Вот попробуйте объяснить тем, кто всю жизнь просидел не высовываясь в "науке в отдельно взятой стране", что существует что-то другое. Что есть такая вещь, как репутация, которой дорожат и сами учёные, и учёные советы, и журналы. Что для публикации в реферируемом журнале с высоким импакт-индексом статья должна быть событием. Что для сколь-нибудь приличной цитируемости статья, кроме этого, должна ещё быть полезна многим людям, а не одному автору. Наконец, и это самое главное, что нужно просто ответственно относиться к своим словам. Сможете это сделать - снимаю шляпу. Но сильно в этом сомневаюсь.

Не совсем так. Речь о том, что есть отдельные небольшие группы, работающие на очень хорошем уровне, на неутешительном общем фоне. То есть что-то есть, хотя и немного. Это говорит о том, что "собственные Платоны" родятся. И ИМХО показывает, что называть науку в РФ окончательно скончавшейся несколько преждевременно. На вопрос про имяреков не ответите? Можно в личку, если так удобнее.

Именно так. Я уже начал думать, что способность посмотреть на себя со стороны у Вас напрочь отсутствует. Оказывается, не совсем. Я уже давно понял, что Вам стыдно не бывает. Вот уж Вас Ваше "пребывание" (!) в СА точно ничем не дискредетирует. Ещё раз - говорите, пожалуйста, за себя. И попробуйте на минуту задуматься о том, зачем эти библиотеки существуют. Представляю себе вывеску на ГПНТБ: "Библиотека закрыта. Все материалы вывезены на Украину". Вы, похоже, всерьёз думаете, что поиск по каталогу равнозначен работе в библиотеке... Не у всех. У некоторых вот появляется склонность к вранью.

Элементы анализа преподаются в виде факультатива по выбору (advanced placement classes). Эти классы с углублённым изучением предмета есть не только по математике, по другим дисциплинам тоже. Они обычно засчитываются в колледже, и повторять этот курс там уже не надо. Обычно - потому что всё зависит от уровня конкретной школы и конкретного колледжа, и решается каждый раз в индивидуальном порядке. Чем лучше школа, тем в большем количестве колледжей, а то и университетов, засчитываются её AP классы. А из нобелевских лауреатов далеко не все ходили в школу в США. И связь между уровнем науки и уровнем преподавания для тех, кто эту науку будет делать, ИМХО довольно непосредственная.