Ghost

"Все страньше и чудесатее..." ©

Упаковщик, дык это дело понятное - влезть по незнанию в квартиру уважаемого человека, но тут-то, чай, не квартира - монастырь. И ковчег с мощами ни на шубу, ни на видак по внешнему виду не тянет. Так что вариантов немного - или по укурке, или на спор... или сдуру - сказал кто-ньть, что там внутри золота антикварного немеряно, вот и полез чудак за ним. Но первое, о чем мне подумалось - это вспомнилась аналогия с врачами древности, вынужденными воровать для своих исследований трупы с кладбища. Очень живо представился ученый-энтузиаст, которому для каких-то исследований позарез был нужен кусочек мощей и/или ковчега с ними, но получить его легальным путем не удавалось... :rolleyes2:

Эм... Ирэн, а чем Вам не по вкусу пришлось слово "спереть"? Ну, не очень литературное, согласен, но все же лично мне в голову пришло именно оно... А то, которое Вы, видимо, имели в виду, подумалось только во вторую очередь...

"Мы тщательнейшим образом рассмотрели Ваше предложение... и по итогам рассмотрения было принято решение о закупке у Вас партии травы, которую Вы курите." © Что за бред? Падение рубля - это вовсе не банкротство России, а с точностью до наоборот: импорт становится невыгоден и вновь на первые роли выходит внутреннее производство. Правда, как показал урок 10-летней давности, это не приводит к прогрессу - ибо наш отечественный производитель привык работать по принципу "будете жрать, чо дают", оттого и не выдержал конкуренции с импортными товарами, но - как уже было сказано, импорт окажется в огромном дефиците. "Вывести деньги из РФ" - тоже смешно. Как они их выведут-то? Кто компенсирует, к примеру, тем же автопроизводителям затраты на строительство/переоснащение заводов? Фондовые рынки в минусах, акции обесцениваются, но даже за бесценок их никто не хочет покупать, поскольку падение еще не закончилось... Разве что Китаю оптом загнать российские долги вместе с материальными активами, а уж тот найдет, как всем этим богатством распорядиться - к примеру, в счет долгов возьмет Сибирь в аренду частично или полностью сроком до второго пришествия. О, а кстати - мысль. Лет 15 назад, кажется (или больше?) Япония, помнится, предлагала выкупить у России 4 спорных острова. И сумма называлась весьма внушительная. Ясное дело, сейчас цена упала - кризис все-таки, да и положение у продавца порядком пошатнулось - но все равно, даже продажи одного острова хватит, чтобы полностью покрыть российский долг и еще остаться в плюсе. Ну или не продавать, а точно так же сдать в аренду сроком лет на... много. Китаю-то, вон, мы амурские острова вообще за просто так отдали (ну, не считая откатов, которые наверняка был ох какие немаленькие... а, может, с них и начался кризис - китайская экономика не выдержала изъятия таких сумм, и понеслась лавина под горку?) - так почему б не загнать самураям 4 кусочка земли в океане, которые нам все равно без надобности? Глядишь, под это дело и мирный договор с ними заключим наконец-то...

медиумалист, мне не хочется Вас огорчать, но, боюсь, Вы снова (ибо из G8 Россию так и не исключили) выдаете желаемое за действительное. У меня почему-то есть ощущение, что дело вовсе не в назначении кредитов, а в том, что у штатовских банков попросту плохо с оборотными средствами. И $5000000 - сумма достаточно солидная, чтобы не рисковать ей в условиях кризиса. Деньги-то, заметьте, не Россия просит, а американский предприниматель...

Вы для начала определитесь, является ли тема, к примеру, "В жизни всегда есть место подвигу" заданной или свободной - а то мне почему-то кажется, что тема, название которой сформулировано, уже не может быть свободной просто по определению. А сложности в таких сочинениях не было по одной простой причине - мы читали. Книги, журналы, газеты - ведь в них было полно подобных вещей, поэтому создать собственную по образу и подобию было не так уж сложно. Однако, в этом ведь и состоит суть экзаменацинного сочинения - в проверке знания темы и умения ее раскрыть. Разумеется, среднестатистическому советскому школьнику не составляло труда выдать соответствующий материал - что тут удивительного? На экзамене????? А Вам не кажется, что это - проблема не ЕГЭ? Мы тут вроде бы экзамен обсуждаем, а не общую деградацию российской системы образования. Хоть и имеет этот самый экзамен к ней непосредственное отношение. Но, коль уж пошла такая пьянка, объясните - как ЕГЭ в его нынешнем виде может улучшить положение в этой области, кроме как снизив пороговый уровень? Так и у нас студенту не будет ничего хорошего, если его поймают на плагиате. Вопрос только в том, что обмануть компьютер намного легче, чем человека - и я только навскидку готов предложить парочку вполне действенных способов. А сколько их наберется, если хорошо подумать над этим вопросом - я даже приблизительно оценивать не возьмусь. :e Вот уж не знал, что диктанты уже отменили...

Sulus, у меня все крепче и крепче ощущение, что Вам писать ничего сложнее сочинения по "Грозе" не доводилось. Иначе бы Вы знали, что сочинение на свободную тему - самое сложное задание из возможных. Как для учеников - поди придумай еще, о чем писать! - так и для учителя: как оценить степень раскрытия темы, с которой ты знаком слабо или не знаком вообще? Консультироваться со специалистом? Ну-ну. Да и насчет деградации - утверждение весьма спорное. Да, согласен, число способов способов раскрытия темы не бесконечно - но что с того? По-моему, еще Шекспир заявлял, что всю мировую литературу возможно свести к десятку сюжетов, а нот вообще всего 7 - но это почему-то не мешает людям создавать произведения, переживающие своих создателей на века. Понимаете, для того, чтобы написать хорошее сочиненение, знать теорию раскрытия темы мало - надо еще уметь это делать. Грубо говоря, теорию забивания гвоздей знают все - но все ли сумеют ровно вбить гвоздь, не отбив себе при этом пальцы? А повесить полочку на 2 гвоздя, да не абы как, а прямо, ровно и красиво? Согласитесь - без практического умения держать молоток в руках лучше за такое дело не браться совсем, иначе... А что получится в противном случае, Вы прекрасно иллюстрируете своими постингами - что про автопром, что про технические средства помощи экзаменующимся и противодействия оным. Понимаете ли, технике до человека пока еще как до Луны пешком и обратно, поэтому способы обхода компьютерной проверки на плагиат совершенствуются каждый день, а глушилки мобильной связи имеют размеры порядка пачки сигарет. Что толку от умения раскрывать тему, если знаний по теме - 0? Садитесь, два. Кстати, самый принипиальный вопрос так и остался нераскрытым - все-таки, чем же формальные ЕГЭ-тесты по литературе лучше сочинения?

У Вас с логикой и отслеживанием причинно-следственных связей все нормально? Повторяю - речь шла об опасениях учителя, что, коли он будет преподавать предмет, а не подготовку к ЕГЭ по предмету, есть немалый шанс, что его ученики этот самый ЕГЭ сдать не смогут. Просто в силу того, что они выйдут за рамки ЕГЭ - а это для прохождения тестов оказывается столь же губительно, сколь и недостаток знаний. Примеры чего неоднократно приводились, в том числе и мной. А к чему тогда были Ваши пространные рассуждения о советском образовании и идеологизированности оного? Вам не надоело спорить с собственным отражением? Я, вообще-то, к тому клоню, что сочинение как форма экзамена по литературе - гораздо более правильная вещь, чем тесты ЕГЭ. А вот делать литературу обязательным экзаменом я нигде не предлагал, не предлагаю и не собираюсь. Это полностью Ваше право. Или надеетесь, что будут уговаривать остаться?

Вот именно - и в результате человек, искренне полюбивший (в нашем примере) литературу и желающий нести свою любовь другим, останется за бортом - поскольку его учили литературе как предмету, а не "как сдать ЕГЭ по литературе". В итоге же мы получим самовоспроизводящуюся систему - в педвузы пройдут именно выученные "сдавать ЕГЭ", отучатся, вернутся в школы - и... ... и через несколько поколений мы полностью потеряем литературу как предмет. Что, надо полагать, в данном случае и ставится конечной целью.

Вынужден вернуться к своему первому совету: читайте уже то, что Вам пишут, а не то, что хочется прочитать. По-моему, среди противников ЕГЭ мало кто (если вообще кто-то) отрицает необходимость реформ в российской системе образования. Речь в основном идет о том, что реформа в ее нынешнем виде не только проблем не решит, но и уничтожит то хорошее, что еще осталось. А давайте не смешивать горячее с мягким? Образование - это всего лишь инструмент, типа топора - которым можно сладить красивейшее здание без единого гвоздя, а можно - голову старухе-процентщице проломить. Так что тут не топор виноват, а рука, которая его держит - та самая идеология в данном случае. Да, образование было поставлено ему на службу - и что? ЕГЭ-то тут при чем? Мне самому приходилось писать сочинения - и обычные, и выпускное, и вступительное... да и нынче, случается, пишу - хоть и называется это уже по-другому. Иногда это было пустой формальностью, иногда - выкладывался всерьез, однако - надо учесть и тот факт, что основным профилем нашего класса все-таки были физика с математикой, а гуманитарные предметы шли по остаточному принципу. И наш учитель литературы - за что ему огромное "спасибо"! - прекрасно отдавал в этом отчет и себе, и нам. Однако - при чем тут собственно экзамен? Любую вещь несложно превратить в полную свою профанацию, разве с этим кто-то спорит? Речь о том, что и как делать дальше - и тут остается лишь два варианта: можно вернуть экзамену его статус, а можно заменить его убогим формальным тестом; вопрос лишь в преследуемой цели. И, судя по Вашим словам, "свобода творчества" для Вас - всего лишь лозунг, которым удобно прикрываться до тех пор, пока он служит Вашим интересам. Как только реальная свобода творчества начинает им противоречить - тут же находится предлог и лозунг выкидывается куда подальше. В советское время, помнится, такое явление называлось "колебаться вместе с генеральной линией Партии"... поздравляю - Вас неплохо этому научили.

pv55, проблема в том, что не сдавать его можеть оказаться нельзя. Или, может, у нас в педвузы на гуманитарные факультеты будут зачислять по результатам исключительно естественнонаучных ЕГЭ - физики да химии с математикой? А ведь именно у учеников хорошего, творческого преподавателя литературы может возникнуть желание пойти по его стопам...

"В огороде - бузина, а в Киеве - дядька..." © С тем, что ЕГЭ в его нынешнем виде повышению качества образования способствовать не будет, я и сам согласен, так что мне никого спрашивать не надо. Но при чем тут ВУЗы? Они - следующая ступень и, боюсь, именно им придется расхлебывать все последствия реформ образования... если выживут. Ничего меня не "зацепило", я просто, что называется, "в теме" - в отличие от... некоторых. И поэтому знаю, что корни бедственного состояния российского автопрома лежат не в образовательной и даже не в управленческой, а в идеологической плоскости - все остальное является лишь следствием. Вот, скажем, была в свое время разработана новая модель "Нивы" - которая нынче гордо именуется "Шевроле-Нивой" или, в народе, "шНивой". Но в серию прототип не пошел - "сверху" пришло указание доработать машину на предмет совместимости узлов и агрегатов с предыдущей моделью. И пришлось проект переделывать... что не могло не сказаться на уровне безопасности - разумеется, не в лучшую сторону. Проблема управленческая? На первый взгляд - да, но, если вдуматься - причиной этого требования послужил общий курс государства на экономию материальных ресурсов: внедрение нового, скажем, педального узла, его производство, транспортировка, обслуживание - это ж все затрат железа и времени требует. А у нас - экономия, пятилетку в 4 года и т.п., то есть - плавно переходим в идеологию... ... а что при аварии старый педальный узел из-за особенностей своего крепления в новом кузове переломает водителю ноги - на такие мелочи в Союзе смотреть не привыкли. Ну и как, каким боком тут замешано образование? Что школьное, что ВУЗовское? Так что позвольте дать Вам еще один совет: не беритесь рассуждать на незнакомые темы. Рискованное это дело, можно запросто и в луже очутиться со всего размаху... Вы не поверите - знаю. Обыкновенное школьное сочинение прекрасно показывает все: и степень владения языком, и творческий потенциал, и знакомство с литературой как в общем плане, так и в конкретике - в зависимости от взятой темы. Разумеется, формально тут проверить можно только орфографию да пунктуацию (и то - с оговорками: такое понятие, как "авторский знак", еще никто не отменял), а оценку содержательной составляющекй придется выносить человеку - на свой субъективный взгляд. Но тут, увы, вариантов нет: литература является гораздо более творческим предметом, чем любая из естественных наук. И запихивать ее в рамки формального теста... ...впрочем, был уже в истории один такой деятель - Прокрустом звали. Только, помнится мне, кончил он плохо - не выдержал прямого столкновения с жизенными реалиями в лице Тесея...

Вы неправильно ставите акценты. Случайно или специально - то мне неведомо, но факт остается фактом. Преподавать ему никто не мешает и помешать просто не в силах. Ни в начальных классах, ни в последних. Проблема лишь в том, что его ученики просто не сдадут ЕГЭ - по той причине, что он (по мнению этого учителя) не предназначен для оценки степеней свободы мысли и творчества. А учить формальному подходу он не хочет - ибо литература без творчества просто невозможна. Мне уже смешно. То есть простого прохожего послать... прямым маршрутом в светлое будущее у Вас личной свободы хватит, а хозяина - боязно: он ведь и ответить может? Ну-ну, вот она, свобода по-советски... "И эти люди запрещают мне ковырять в носу!" ©

Э, нет, так дело не пойдет. Об автомобилях начал не я - так что извольте уж не увиливать. Еще раз: уровень нашего автопрома и уровень образования автопромовских ИТР - вещи, крайне мало между собой связанные. И это очевидно любому, кто взял на себя труд хоть немного озаботиться знакомством с историей вопроса. Разумеется, когда пишешь по принципу "лишь бы ляпнуть", до такой ерунды не то, что руки не доходят - просто мысли подобной не возникает... но это не является смегчающим обстоятельством, даже, скорее, наоборот. Да и вообще, отрыв ВУЗовского образования от жизенных реалий не был особым секретом еще в советские времена. Но - при чем тут ЕГЭ?..

Еще раз - речь шла об учителе русского языка и литературы, имеющем звания-регалии и входящем в экспертный совет по ЕГЭ, то есть знающем предмет не понаслышке и рассуждающем о нем с полным на то правом. То, что он, помимо всего прочего, преподает свой предмет 5-м классам - всего лишь частность, к ЕГЭ практически не относящаяся. Доступно? Или мне совсем на детсадовский язык перейти? Вам не все ли равно? Я всего лишь дал совет, а прислушиваться к нему или нет - это целиком и полностью Ваше дело, в которое я вмешиваться не собираюсь. P.S. А вот страх перед Хозяином - это по-нашему. Какие там Правила, какая там свобода мысли/творчества - Хозяин ведь и хвост прищемить может, ему ведь на такие мелочи плевать, верно?

Про утечку мозгов слышали, хоть краем уха? Наши специалисты давно уже там, где в цене настоящее образование и настоящие знания. А те, кто еще не там, готовы туда свалить при первой же возможности. Ну а автомобили... попробуйте поинтересоваться историей вопроса, что ли. Общедоступных фактов вполне достаточно, чтобы понять, что проблема вовсе не в уровне образования ИТР. Ваше передергивание говорит лишь об отсутствии у Вас серьезных аргументов по теме и больше ни о чем. Покажите, где шла речь об "ЕГЭ в 5-м классе"? Речь шла исключительно про личность учителя ("заслуженный-перезаслуженный, входит в состав экспертной комиссии по ЕГЭ") и про его мнение об экзамене. Общее, безотносительно к году обучения. Может, Вам наконец-то стоит начать читать то, что пишут Вам люди, а не то, что Вам хочется прочитать? Или же просто оставить тему, если по ней нечего сказать, как бы ни хотелось обратного?..

Я прекрасно понимаю, о чем идет речь. Но формулировка меня просто убила наповал - "порвалась воздушная подушка"... ага, и все воздушные перья из нее высыпались... :budden: Как говорится - нарочно не придумаешь :bottle:

медиумалист Это просто защита от спамерских программ, которые собирают по Сети почтовые адреса для своих рассылок.

Можно, согласен. Но тут палка о двух концах: чуть-чуть затянешь с неоказанием помощи - и человек уйдет отвечать уже совсем перед другим судом, который не запугаешь и не купишь. А у тебя на руках вместо рычага давления останется лишь мертвое тело, которому будет уже все равно, приковано оно куда-то или нет. Разумеется, такое поведение требует немалого мужества, но все же - когда терять больше нечего; когда понимаешь, что при лучшем раскладе проживешь не сильно дольше, чем при худшем... как-то проще, что ли, проявлять героизм в таких условиях - ибо в дело вступает совсем другая логика: "чем больше будут мучать - тем быстрее помру, так и мне проще будет, и родным/близким легче". К счастью, Бахминой до такой крайности - как до Луны пешком. Главное для нее - вырваться из этого ада и вернуться к детям; пусть даже ценой будет такая сделка - она все равно будет на совести режиссеров и исполнителей главных ролей фарса под названием "Дело ЮКОСа". Если, конечно, у них есть совесть...

Первая же ассоциация с названием темы: Сегодня самый лучший день, Пусть реют флаги над полками! Сегодня самый лучший день, Сегодня - битва с дураками! Как много лет любой из нас От них терпел и боль, и муки, Но вышло время, пробил час И мы себе развяжем руки. Друзьям раздайте по ружью, Ведь храбрецы средь них найдутся; Друзьям раздайте по ружью - И дураки переведутся! Когда последний враг упал, Труба победу проиграла, Лишь в этот миг я осознал - Насколько нас осталось мало... © А. Макаревич

adel.munchen По-моему, все гораздо проще: Бахмину решили помиловать в обмен на признание ей своей вины, что автоматически означает частичную легитимизацию дела ЮКОСа. Которой можно тыкать в нос как сохранившимся еще в России либерально настроенным гражданам, так и товарищам из-за границы: мол, вы тут выгораживаете Ходорковского сотоварищи, а они, вон, даже сами признаются, что за дело сидят. Разумеется, никаких претензий к Бахминой у меня нет: всерьез тягаться с госрэкетом может разве что тот, кому попросту нечего терять... типа безнадежно больного Алексаняна. Это государству, по идее, не должна делать чести победа над беременной женщиной, но... когда и кого в новейшей России интересовали такие мелочи?

pyotr На эту тему еще в раннеперестроечные времена была хорошая статься в журнале "Наука и Жизнь". Дословно я ее не помню, но один из изложенных там принципов запомнил на всю жизнь - показывалось, как посредством двухступенчатого голосования меньшинство одерживало победу. 1-я ступень: XYX | YYY | XYX | YYY | XYX 2-я ступень: X | Y | X | Y | X В итоге победитель - X, хотя поддержка у него в полтора раза меньше, чем у Y. И все честно...

Ирэн Ну так говорят же, что ласковый теленок двух маток сосет... Тимошенко денег на выборы в Москве попросит, Ющенко - на Западе; пока будут выбирать - глядишь, и кризис кончится...

pyotr Лимерик классный, но не уверен я, что все здесь владеют ангельским в достаточной степени... потому предлагаю вариант перевода: Египтянка жила в дельте Нила, С крокодилом купаться любила. Как-то раз крокодил Очень голоден был... И с тех пор одинок в дельте Нила.

Олігарх з гуртожитку Предлагаю на технические темы поговорить в личке... или хотя бы в отдельной ветке - не думаю, что многим тут будут интересны подробности функционирования протоколов семейства TCP/IP и надстроек над ними... типа HTTP или SMTP, который таки ходит по 25-му порту TCP, ну а UDP тут и рядом не валялось.