Таша

Petrograf Согласна с Вами. Слова умирают с исчезновением называемых ими объектов. Оставим молодёжь в покое и не будем засорять их сознание умершими словами. Оставим им интернетовский жаргон, рекламные слоганы и мат. Им вполне достаточно пока, а после и потребности в других словах не возьникнет, потому что и чувств и мыслей, выражаемых другими словами, не будет. Только тогда не надо жаловаться, что литература XIX века не читается, ибо переполнена "умершими" словами. И как объяснить подвиг ополчения 1941 года, и как Пьер Безухов оказался на Бородинском поле. И горький юмор Ильфа и Петрова, и сатира Булгакова не понятны, потому что непонятны слова. Так может, лучше объяснить и рассказать? Или всё-таки оставим Толстого и Достоевского, Гоголя, Пушкина, Чехова, Салтыкова-Щедрина... их веку? Мы прочитали, а им - молодым - и не надо. Не так ли? Хотя... зачем им знания о жизни 30-х годов СССР. Ведь перестанут верить сериалам и словам об "эффективных менеджерах". И о Росси до 1917 года так же. Зачем им эта фраза из "Воскресения":"Как водится по деревням, нежеланного ребёнка крестили и не кормили"? Ведь и о счастливой жизни при царе не станут верить и не поверят, что только монархия - под любым названием - благодетельна для России. А так, Вы правы, конечно. Особенно в том, что не нужно молодым слово "упреждение".

Сегодня объясняла вполне нормальным и русскоязычным студентам новые для них и потому непонятные слова: ополчение, толковать, слухи и толки, упреждать, пережитки... Будем ещё облегчать программу?

Вы достаточно молодой человек и возможно не представляете какие механизмы в СССР давали результаты 99, 67 % на выборах за нерушимый блок .... Извините, но только маленькое замечание только по этому пункту. 99,67% - это самый низкий процент, традиционно из выборов в выборы его давала ЭССР (Эстония, если кто забыл аббревиатуру). Массово было 99,99%, на втором месте 100%.

В сочетании с НСО (новая система оплаты) в школах, закрытием школ для поддержания высокой нормы наполняетмости классов, которая исключает индивидуализацию и дифференциацию обучения, тестированием как единственной формой аттестации... ох, какие перспективы вырисовываются. :He:

Могу. Он у меня в подписи. :manicure:

Борисыч, Microcosm, Gary Большое-пребольшое, огромное-преогромное СПАСИБО!! :bottle:

"Стиль - это душа" © (по-моему Стендаль) Какова душа - таков и стиль, не так ли? :bottle:

Ад там, где нет книг и (или) нельзя читать. А рай - это огромная библиотека со свободным доступом. И глаза не болят, и время неограниченно. Конечно, там ещё кое-что есть, но это самое существенное.

"Открыто" заработало.

Soliton Спасибо, успокоили. А то,я всегда боюсь что-то не там нажать и всё испортить, или что меня так выгоняют. Смех-смехом, а с одного форума меня уже так удалили. Ни замечаний, ни предупреждений, а в один прекрасный день я пытаюсь войти и обнаруживаю, что убрали мой профиль и все мои сообщения. Так и не знаю за что.

Только что внезапно исчез форум "Открыто". Это только у меня?

Извините, что вмешиваюсь в "мужской" разговор, но как Вы думаете: Почему это есть у нас? Здесь и сейчас? Можно, конечно, порассуждать когда как и почему это началось, но почему это сохраняется и не собирается заканчиваться? Как Вы думаете?

И у кого-то ещё есть вопросы? Ещё не поняли куда идём и что точка невозврата уже пройдена?

Уважаемый Титан. В одной из книг Джеральда Даррелла я прочитала, что когда он создавал свой зоопарк, то для обезьян специально сделали клетки так, чтобы они могли подсматривать за соседями. Он считал, что это необходимо для их психического здоровья и благополучия.

Не, разговариваю-то я со всеми. (Кроме тех, с кем говорить не получается - по причине их зашоренности и агрессивности). Просто, как-то так выходит, что Вы раз за разом бросаетесь на амбразуру - дескать, ссорьтесь со мной, ругайте меня... А зачем, если у меня нет к вам никаких претензий? Вот, поразмыслив, я и прихожу к выводу - наверное, Вы считаете меня какой-то угрозой дорогим Вам людям и пытаетесь их защитить? В такой вот форме. Вызывая огонь на себя? Но тут такое дело - мой огонь избирательный. Вы мне гадостей не говорили, клеветой в мой адрес не занимались, не хамили, вели себя корректно - пусть иногда и возникает недопонимание.. с чего бы я стал Вас обижать? Потому и говорю - ну не нужно Вам защищать кого-то, тут же все люди взрослые, пускай каждый сам за себя отвечает. Да, Вы правы. Я хочу защитить дорогих мне людей. Защитить я их могу только одним: заслонив, подставив себя под удар, отвлечь на себя, как Вы верно выразились "вызвать огонь на себя". Другого способа у меня нет. Я не могу причинить зло нападающему. Значит, я должна принять нападение на себя. Как у Фазиля Искандера в "Кроликах и удавах". А как иначе? И что в этом плохого? Тем более, что ругать меня действительно очень удобно.

Не поверите, но некоторые из вас мне нравятся. Так что, я не всегда злоардствую. Уважаемый Адвокат. Вы меня пугаете. Надеюсь, я не из числа нравящихся Вам? А то такого удара судьбы я не переживу. Слушайте, ну Вы-то зачем в спор вступаете? Я с Вами и не ссорился никогда, и если и бывали стычки, то, имхо, из-за сложностей взаимопонимания в вирутальном пространстве - это когда собеседника не видишь, а споришь со сложившимся стереотипом. Зачем эта цеховая солидарность по принципу "наших бьют"? Простите, не поняла. Т.е. Вы разговариваете только с теми, с кем поссорились? И если я Вам ни разу не возразила, то и дальше должна молчать? Если Вас не затруднит, объясните, кто кого должен игнорировать: Вы меня или я Вас?

Не поверите, но некоторые из вас мне нравятся. Так что, я не всегда злоардствую. Уважаемый Адвокат. Вы меня пугаете. Надеюсь, я не из числа нравящихся Вам? А то такого удара судьбы я не переживу.

Кот Извините, но меня начинает грызть совесть за разговор не по теме. Если Вас действительно интересуют проблемы вертикальных связей в обществе, то, наверное, нужно открыть отдельную тему. Но, боюсь, мои взгляды и убеждения Вам не понравятся и вызовут раздражение, а то - не дай бог - обиду, чего бы мне не хотелось. мистер Х То же самое. Давайте поговрми об этом - я имею в виду превращение пива в хлеб - в отдельной теме. Кстати, я не считаю это ошибкой. Трезвость всегда лучше.

Здравствуйте. Зачем я так? Ну мне нетрудно, а противнику честолюбия и гордости у окружающих приятно. Всё-таки "слуга" мужского рода. Поэтому и "служанка" Курсы, конечно, бы хорошо. Но... А Вы не дадите мне несколько уроков? :) По доброте Вашей душевной? :laugh: Только с каллиграфией будет напряжёнка. При 10% от нормального зрения каллиграфического почерка не получается. :o

Потому что они - лишь проявления иерархического инстинкта. Который люди разделяют даже не с обезьянами, а с птицами, рыбами и рептилиями. Человек, достойный, на мой взгляд, высокого звания человека если и сравнивает себя с кем-то, то лишь с собой в прошлом, а не меряется :laugh: с другими. Иными словами, поскольку приведенным критериям почти никто из живых людей не соответствует, манипулировать Вы желаете всеми. А зачем Вам это нужно ? Простите, не совсем Вас понимаю. Но разумеется, Вы правы. И не мне, рядовой училке и преподу, старой, бедной, больной и некрасивой бабе, пылинке мироздания, грязи и праху под ногами начальства и власти, сослуживцев, учеников и собеседников, сметь сравнивать себя с ними. Такое отношение к жизни и окружающим Вас более устроит? Отсутствие честолюбия и гордости у подчинённых намного облегчает жизнь руководителя. И я не стремлюсь манипулировать. Я стремлюсь выжить. И ещё раз припадаю к Вашим стопам, униженно моля о прощении. Остаюсь Вашей поконейшей служанкой.

Вы, наверное, этим гордитесь, а мне очень печально. Если называть вещи своими именами - то Вы, в масштабах Вашего учебного заведения, манипулируете своими учениками, играя на их низменных инстинктах для достижения нужной Вам цели. А потом многие возмущаются, что руководство страны делает то же самое в масштабах всей страны со всем ее населением. А чем они хуже ? Вы уверены, что Ваши цели хороши и достойны, а их - нет ? Так и они свято веруют в то, что "величие страны", ее территориальные приращения и чтобы все "хрюкали как можно громче и по их команде" - именно то, что нужно. Вам - студенческие пятерки, а им - вышеперечисленное. А вот, например, в Эстонии, за неподчинение законному требованию учителя или воспитателя можно "заработать" аж административный арест. А уж за "не поставишь пятерку - зарежу" и чего посерьезнее. Зато без манипуляций. http://rus.postimees.ee/?id=65655 Нет, не горжусь. Было бы очень приятно учить только тех, кто хочет и может учиться. Тех, для кого процесс познания столь же естественен и необходим как процесс дыхания. При этом обладающих тем историческим мышлением, которое сродни музыкальному слуху или чувству ритма. Свободно читающих и пишущих, начитанных, имеющих неограниченный доступ к любым материалам. Обладающих сходной с моей системой ценностей. Интеллигентов в 4-м, 5-м поколениях. Не циничных. Не прагматичных. С максимально широким кругозором... и ещё, и ещё, и ещё... Такими да, манипулировать было бы не нужно. Но... "мечты, мечты, где ваша сладость". "Других учеников у меня для вас нет"(почти по Сталину). Что выродилось, воспиталось и образовалось к 15 годам, с тем и работаю. А куда же деваться? Эмигрировать поздно, да и не нужна я там никому. Менять профессию - то же самое. Остаётся только подохнуть. Что безусловно обрадует: 1. государство, которое сможет сэкономить на моей пенсии, 2.городскую власть, которая получит мою квартиру, 3.соседей, которые успеют немного пограбить оставшееся имущество, 4. специальную бригаду от государства, которая разбирает выморочное имущество, сортируя пригодное для продажи и не забывая себя, 5. студентов, у которых на некоторое время отменятся мои занятия. И - ненадолго - огорчит моё начальство, которому придётся искать нового человека. Но так как сейчас в связи с военной реформой появится много безработных бывших офицеров, то найдут кем заткнуть появившуюся вакансию. Это если по-честному. Без манипуляций. Да, а почему Вы счиатаете, что честолюбие и гордость, стремление быть не хуже других низменны?

Я вообще-то насчитала минимум трёх БПРов. Но я могу и ошибаться.

И, если не секрет, у представителей какого народа такая шикарная трудовая этика ? Да здравствует традиционная система экзаменов - самая объективная система в мире! Нет, не скажу. Во избежание разжигания. Тем более, что в разной форме это встречается у многих не только у национальных, но и социальных групп. А уж в школярской среде прослыть "ботаном"... вообще ужас и позор. Даже тот, кто всё решил и написал сам, хвастается, как удачно списал. Обмануть училку или препода - разве не доблесть любого школяра? Свои "пятёрки" у меня эти двое получали честно. И на собеседовании - поскольку поступали по полученной в техникуме специальности - тоже. И на тренировках они пашут до голубых губ и порлуобморочного состояния. Особенно, когда надо "сгонять" вес. И их ученики, потому что они начали работать по специальности ещё в техникуме, показывают неплохие результаты. Но для других - непосвящённых - разыгрывается комедия удали и молодечества:"А пустяки!". Причём все всё понимают и делают вид. Одни, что получили на халяву, другие, что этому верят. Должен быть виден результат, а кровавый пот и дрожь в коленях мужчина не показывает. Можешь бояться, но страх нельзя показывать. Да, я играю на их честолюбии и гордости. "Ты не хуже и не глупее. Ты не имеешь права сдаваться. Работай на пределе своих возможностей." И, как правило, они всё понимают и подчиняются. Сути троебования. Потому что сохраняется форма, позволяющая им соблюсти все неписанные правила своей национальной и социальной среды.

Хоттабыч Вы сказали ключевые для педагогики слова: Невозможно научить нежелающего учиться. И принцип: не умеешь - научим, не хочешь - заставим, очень не хочешь - очень заставим,- действителен, потому что действенен. Этих студентов я заставила принять мои правила игры. Но их систему ценностей я не изменила. Ворованным, отобранным, выпрошенным хвастаются, заработанное - скрывают.

Верно. Но я задал вопрос о раскрытии того, а что же такое "подходящий". Ну, по моему весьма субъективному мнению, "подходящий для обучения в ВУЗе": 1. владеет общешкольными навыками поиска, восприятия и переработки информации; 2. владеет общешкольным стандартом знаний; 3. владеет основами знаний и навыками, необходимых в выбранной им сфере; 4. обладает специфическими ( в соответствии со специальностью) знаниями, умениями и навыками несколько превышающими школьный стандарт; 5. облаждает желанием совершенстоваться в избранной им специальности; 6. готов работать в избранной им сфере деятельности по избранной им специальности 7. готов к повышенным нагрузкам в интеллектуальной сфере Т.е. хочет и может учиться на более высоком, чем в школе, уровне, осознаёт, что теперь всё зависит только от него и что "как потопаешь, так и полопаешь".