Таша

Soliton Вы правы. Учитель не нужен. Так же не нужны и ученики. Правда, ученики исчезают быстрее, и процесс их исчезновения начался раньше. С введением ЕГЭ и дальнейшим развитием платного образования исчезнут последние реликты. Возможно, в каждом поколении есть некий процент желающих учиться, для которых процесс познания столь же естественен и необходим как дыхание. Но у них уже не будет учителей. Учителям некого учить, а ученикам не у кого учиться. Слишком их мало, чтобы они встретились и смогли сотрудничать. И по мере их - учителей и учеников - естественного вымирания в школе скоро останутся только продавцы и покупатели образовательных услуг. И тогда система образования придёт в гармоничное единство с остальной системой.

Soliton Зато как удачно пресечена школьная коррупция. Учитель этих денег уже не получит. Т.о. цель, ради которой ЕГЭ затевался - переключение финансовых потоков - достигнута! Порадуемся?

"Мир входящим!"(с) Всех риветствую, всем рада. :huray:

Уважаемый Olan. Здесь есть варианты: 1. Отбираете не Вы, потому критериев не знаете, а только видите результаты, мучаясь с обучением отобранных. 2. Отбираете Вы по чисто бумажным цифровым показателям, т.е. Вам дают приказ, в котором указаны необходимые для зачисления баллы. А мучаются с обучением отобранных Вами уже другие. 3. В Вашем ВУЗе вводится собеседование, на котором Вы отбираете, кого потом будете обучать. Я понимаю, какой вариант для Вас предпочтительнее, поскольку сама предпочла именно его. Но очень многие с этим не согласятся. Их вполне устраивают два других варианта.

Свои учебники, учить думать... А если ОУ (образовательное учреждение) не получяает аттестацию, потому что неправильно оформлены УМК (учебно-методические карты). Ну, то, что должно быть подчёркнуто, напечатано курсивом. Напечатано по центру то, что должно быть только в левом или правом углу. В КТП (календарно-тематическом плане) написано через запятую, а в журнале - о ужас!!!- использован союз "и". Учебники используются из федерального перечня, но изданные до 2005 года. А на экспертном тестировании студенты показывают подозрительно хорошие результаты. Ну и... Нет слов. Цензурных, разумеется. Эх, "мне бы ваши заботы, господа"(с)

Александра, простите, но Вы так и не ответили на мой вопрос о "совеццком" вместо "советском". Это сделано специально, со значением? Или это тоже опечатка? В этом случае я свой влпрос снимаю с глубочайшими извинениями.

Александра, извините, но почему Вы упорно пишете "совеццкие" вместо "советские"? Вы что-то хотите этим выразить? Если Вас не затруднит, поясните пожалуйста.

Проффесионал, это учитель способный научить детей учиться, а не эффективно вдолбить программу в голову ученику. А биографию Романовых, человек может прочитать и в интернете, если ему это понадобиться. Уважаемая Александра. Разумеется,Вы правы. А как Вы думаете: нужно лим учить детей чему-либо кроме и помимо поиска в Интернете? Или этим - навыками поиска - нужно ограничиться. Ведь всё остальное они сами найдут, не так ли?

Не переживайте. Компетентных профессионалов, да еще и прагматиков, в советской школе были единицы, а сейчас и тех нету. Так что будут в школе, как и были преимущественно, некомпетентные непрофессионалы - идеалисты. Уважаемый Кот. Спасибо за заботу. А я и не переживаю. Поскольку - в силу возраста - доживаю.

Вервольф Вы правы. Более того. Не в глухой деревне, а в Москве, я бегаю по школе с распечатанными из интернета таблицами и схемами родословия Романовых, всучиваю их молодой коллеге, пользуясь привилегией начальства (я - председатель ПЦК т.е. предметно-цикловой комиссии). Она - неплохой человек и вполне профессиональный учитель - отбивается:"Да им (ученикам) это на фиг не нужно. И в программе этого нет". Ну не "миссионер" она. Уважаемый Вервольф. Ведь права она, а не я. Ну нет этого в программе. Значит кем-то где-то в сияющих высях Минобра признано, что не нужно это знание. Ни один человек не хочет выполнять ненужную бесцельную работу. Изучение того, что нет в программе, чего не спросят на экзамене, не нужно ученикам. Объяснение ненужного ученикам не нужно учителю. Профессионал стремится к эффективности - максимуму результата при минимуме затрат. Значит, чего нет в программе, того не будет и на уроке. "Вот и фсё"- как любит писать уважаемая Александра.

Пока что, всё, что я наблюдаю, свидетельствует именно об этом - уменьшению основания пирамиды. И весьма важный, если не решающий, шаг в этом направление - это исчезновение из школы учителей-"миссионеров", искренне считающих свою работу - своим долгом, т.е. добровольно принятыми на себя нравсвенными обязательствами. Преобладание и впоследствие засилье "компетентных профессионалов"-прагматиков окончательно вернёт школу к страшному гибриду сословной ограниченности контингента и меркантильно ограниченности содержания. Конечно, и при этом к вершине пирамиды будут прорываться единицы - результат случайного стечения благоприятных обстоятельств. И похоже пирамиду уменьшают с двух концов: срезая "ненужную" верхушку и уменьшая основание. Так что... см. подпись.

Уважаемые коллеги. Вы говорите о вершине образовательной пирамиды, а я о её основании. Насколько я помню практические занятия по стереометрии, чем выше устойчивая пирамида, тем больше должно быть её основание. Убирая из школьного образования всё ненужное в данный период времени на обыденном уровне, вводя платное образование в любых формах, требуя необязательности школьного образования т.е. отказа от его всеобщности и т.д. и т.п., мы сужаем основание и, следовательно, понижаем высоту всей пирамиды.

Уважаемая Александра. Разумеется, Вы во всём и всегда правы. Могу Вас успокоить. Мы - учителя-"миссионеры" по Вашему остроумному и, разумеется, абсолютно верному определению - скоро покинем школу. Просто в силу естественного вымирания. Множатся ряды ряды учителей - "компетентных профессионалов", не заморачивающихся "миссионерскими" измышлениями о долге учителя учить, искрене не понимающих, зачем какие-то дополнительные материалы на уроке и бесплатные занятия с отстающими после уроков. Они будут работать и работают ровно столько и так, сколько и как им платят. Всё, что сверх определённого стандартом минимума - за дополнительную плату. Одному моему коллеге уже сделала выговор побывавшая у него на уроке дама из департамента:"Ваша задача подготовить детей к ЕГЭ,- сказала она,- а Вы тратите время на объяснения".

Удивительно! Совершенно ничего не зная о ПДД (ну, только минимум для пешехода), я по первому билету набрала 12 правильных ответов из 20. Это я такая гениальная, или вопросы слишком лёгкие? :daz:

Подумаешь, Сталин - "выдающийся менеджер 20 века". Я не так давно видела в книжном киоске книгу под броским, заметным издали, названием:"Берия - лучший менеджер"!

Дорогие Gary, fleur, Microcosm, Soliton, Артем, Путешественник, Вервольф, Lusy! Большое, большое спасибо!

"Исторические" фильмы как и экранизации стараюсь не смотреть. Потому что вижу многочисленные "ляпы" в изображении исторической действительности, а экранизация, как правило, для меня хуже книги. И вообще я - человек, в плане кино, крайне отсталый. Но вот запомнился и до сих пор царапает один из последних, виденных мною именно в кино фильмов. Это "Письма мёртвого человека". по-моему, если я ничего не путаю, Лопушанского и с Роланом Быковым в главной роли.

Кобра. Боюсь, что спецслужбы дейстьвительно контролируют т.е. направляют этот процесс. Возможно, это провокация, чтобы вызвать на улицу антифашистов и там их спокойно повязать. Возможно, просто отслеживают: кто куда и к кому побежит. Но вне спецслужб националисты не работают. Любой погром гласно или негласно санкционирован и поддержан властью. Иначе не бывает.

Извините, опять немного теории: Для обозначения определенной общности обычно пользуются терминами: страна, государство, общество, каждый из которых является ключевым для своей науки → разграничение осуществляется через определения соответствующих наук. Страна часть света или территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом (география). Государство политическая организация данной страны, включающая определенный тип режима власти, органы и структуру правления (политология). Общество социальная организация данной страны, основой которой является социальная структура (социология).

Тигрёнок На сайте "УГ" я нашла интервью с Глебовой. Там ещё была вкладка с "круглым столом" по ЕГЭ. Любовь Глебова Я читаю "УГ" в бумаге. ссылка на сам номер. (кажется, они помещают на сайте не все статьи) УГ за 7 апреля

В последней "УГ" большая подборка материалов по восхвалению и поддержке ЕГЭ. Похоже, "наверху" идёт своя грызня между кланами, а ЕГЭ только прикрывает истинные цели участников грызни. Но детей жалко. Первые поступившие по ЕГЭ уже должны заканчивать институты. Но они учились ещё в доегэшной школе. Я много раз просила институтских преподавателей рассказать об их впечатлениях от егэ как критерия зачисления в ВУЗ. Насколько эти студенты успешнее в учёбе и в научной работе, чем поступавшие по старым нормативам. Пока услышала от них, но бОльшей частью в статьях, что провинциалы старательнее в учёбе. Но так было всегда. Провинциалы (в массе) учились старательнее москвичей. Но насколько потоки поступивших по ЕГЭ талантливее поступавших после тратидиционных школьных и вступительных экзаменов? Я понимаю, что такой статистике нет и быть не может. Но, если у кого есть, поделитесь личными впечатлениями пожалуйста.

Semenov Спасибо. Конечно, у Вас лучше.

Попробую и я. МОЕЙ СОБАКЕ Четыре лапы идут за мной, Куда бы мне ни пойти, В огонь и воду следом шагнут И не свернут с пути. Четыре лапы и хвост-вертун Играть готовы всегда. Из снега палку отроют шутя И мяч подадут из пруда. Четыре лапы, четыре клыка Кто б ни обидел меня Без страха выйдут они вперёд И первыми встретят врага. Четыре лапы и чуткий нос Любые следы разберут. Из тропиков, с полюса, хоть со звёзд Домой меня приведут. Два уха-локатора день и ночь Ловят мои шаги, Слова и свисты, и мысли мои, И мановенья руки. Два глаза блестящих глядят на меня, Что б ни случилось со мной, Разделят и радость мою, и беду, И праздник, и смертный бой. Четыре лапы и хвост-вертун, Два глаза и чуткий нос, Уши-локаторы и клыки - Все это ты мой пёс! (Правда, это не песня, а ритмичное говорение себе под нос во время прогулки с собакой.)

Лучше моя мания величия, чем ваша мания преследования. :rolleyes2: Ну своя мания всегда лучше чужой. Тут Вы правы.

fleur У Вас она получилась более женственной. У художника - нерп, а у Вас нерпа. И пережившая какую-то трагедию, но не потерявшая надежду. Я тоже немного рисую. Но только на бумаге. А в компе совсем не получается.